Xây dựng chương trình huấn luyện giao tiếp phi bạo lực và đánh giá hiệu quả của chương trình đối với khả năng thích ứng xã hội và sự tự tin trong học tập của học sinh nam có hành vi hung hăng
Mục tiêu: Nghiên cứu này nhằm mục đích phát triển một chương trình huấn luyện Giao tiếp phi bạo lực và đánh giá hiệu quả của nó đối với khả năng thích ứng xã hội và sự tự tin trong học tập của các nam sinh có hành vi hung hăng.
Phương pháp và Vật liệu: Phương pháp nghiên cứu bao gồm phần định tính sử dụng phân tích chủ đề với phương pháp suy luận và phần định lượng với thiết kế bán thực nghiệm, bao gồm kiểm tra trước, kiểm tra sau, nhóm đối chứng và thời gian theo dõi hai tháng. Dân số thống kê trong phần định tính bao gồm các bài báo, sách và luận văn liên quan đến lý thuyết Giao tiếp Bất bạo lực, và trong phần định lượng, bao gồm các học sinh nam có hành vi hung hăng ở lớp hai tiểu học (9 đến 12 tuổi) tại thành phố Isfahan trong năm học 2023-2024. Tổng cộng 36 học sinh nam có hành vi hung hăng được chọn lọc có chủ đích và phân ngẫu nhiên vào nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng (18 học sinh mỗi nhóm). Nhóm thực nghiệm được tham gia chương trình huấn luyện Giao tiếp Bất bạo lực trong mười buổi, mỗi buổi 75 phút, kéo dài mười tuần. Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã sử dụng Bảng câu hỏi về sự hung hăng (Aggression Questionnaire - AQ) (Eysenck & Wilson, 1975), Bảng câu hỏi về khả năng thích ứng xã hội (Social Adaptation Questionnaire - SAQ) (Sinha & Singh, 1993) và Bảng câu hỏi về năng lực tự đánh giá học tập (Academic Self-Efficacy Questionnaire - ASEQ) (Jinks & Morgan, 1999). Dữ liệu được phân tích bằng phương pháp phân tích phương sai hỗn hợp sử dụng phần mềm SPSS phiên bản 23.
Kết quả nghiên cứu: Các kết quả cho thấy chương trình đào tạo Giao tiếp phi bạo lực có tính hiệu lực nội dung đầy đủ theo đánh giá của các chuyên gia. Ngoài ra, chương trình này tác động đáng kể đến khả năng thích ứng xã hội (P < 0.05).
Kết luận: Chương trình huấn luyện Giao tiếp phi bạo lực có thể được sử dụng như một phương pháp hiệu quả để cải thiện khả năng thích ứng xã hội và sự tự tin trong học tập của các nam sinh có hành vi hung hăng.