Các can thiệp đào tạo sự đồng cảm hiệu quả dựa trên bằng chứng khoa học trở nên thiết yếu. Một khung lý thuyết cần hướng dẫn các can thiệp được đề xuất và phải nhất quán với việc đánh giá các khía cạnh, có tính đến việc đồng cảm hiện là một khái niệm đa chiều. Nghiên cứu này nhằm mục đích xác định, ở các chuyên gia chăm sóc sức khỏe và/hoặc sinh viên, hiệu quả của đào tạo trải nghiệm so với đào tạo nhân văn, về mặt cải thiện khả năng đồng cảm (các khía cạnh) và duy trì theo thời gian những gì đã học được, và để thiết lập mức độ nhất quán giữa mô hình lý thuyết được đề xuất và các khía cạnh được đào tạo và đánh giá. Một đánh giá hệ thống sử dụng sáu cơ sở dữ liệu đã được thực hiện. Dữ liệu được tổng hợp và nguy cơ sai lệch được phân tích bằng cách sử dụng Hướng dẫn Equator.

Hai mươi ba bài báo đã được chọn. Bằng chứng về hiệu quả của can thiệp trải nghiệm so với các chiến lược giáo dục nhân văn đã được ghi nhận. Hầu hết các nghiên cứu không dựa trên một khung lý thuyết vững chắc và trong những trường hợp này, sự không nhất quán giữa các khía cạnh được đào tạo về sự đồng cảm và những khía cạnh được đánh giá đã được phát hiện. Mặc dù cần hiểu rõ hơn về biến số thời gian đào tạo, nhưng các can thiệp trung hạn được khuyến nghị. Việc tăng cường các thử nghiệm đối chứng đa trung tâm; xác định rõ can thiệp bao gồm các khía cạnh về sự đồng cảm; đối chiếu dữ liệu từ các chuyên gia y tế, bệnh nhân và người quan sát bên ngoài; và bao gồm cả việc giám sát, trở nên cần thiết.