Nghiên cứu ảnh hưởng của việc giáo viên sử dụng giao tiếp phi bạo lực đến sự tham gia của người học trong lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL)

Giao tiếp là xương sống của các lớp học ngôn ngữ, sự tương tác giữa người học với nhau và với giáo viên đóng vai trò chủ yếu trong quá trình dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL). Do đó, giáo viên và các nhà nghiên cứu luôn tìm kiếm nhiều phương pháp đổi mới để tăng tần suất và chất lượng sự tham gia của người học trong lớp học. Rõ ràng, đây không phải là một nhiệm vụ dễ dàng, nhưng việc sử dụng Giao tiếp Bất bạo lực (NVC) – một phương pháp giao tiếp thúc đẩy sự chú tâm, sự đồng cảm, sự hiểu biết lẫn nhau và sự tôn trọng – dường như mang lại nhiều lợi ích trong vấn đề này. Việc sử dụng NVC đã dẫn đến những hiệu quả tích cực trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Tuy nhiên, ít nghiên cứu được thực hiện về tác động của nó đối với sự tham gia trong lớp học. Trên cơ sở đó, mục tiêu của nghiên cứu này là khám phá tác động của việc giáo viên sử dụng giao tiếp phi ngôn ngữ (NVC) đối với sự tham gia của người học trong các lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL). Nghiên cứu sử dụng thiết kế thực nghiệm với quan sát có hệ thống, trong đó sự tham gia của người tham gia trong lớp học được quan sát và báo cáo một cách có hệ thống bằng cách sử dụng một giao thức quan sát tiêu chuẩn. Kết quả cho thấy việc sử dụng NVC trong giao tiếp với người học có tác động tích cực đến tần suất tham gia của họ trong lớp học.