Ảnh hưởng của chương trình huấn luyện giao tiếp phi bạo lực đối với trẻ em tiểu học

Thiết kế thí nghiệm của nghiên cứu này tập trung vào hiệu quả của một chương trình huấn luyện giao tiếp phi bạo lực được thực hiện đối với trẻ em tiểu học.

Toàn bộ chương trình đào tạo bao gồm chín buổi hội thảo, mỗi buổi kéo dài hai bài học 45 phút. Các buổi hội thảo được thiết kế để giải quyết 9 (chín) thành phần được xác định của giao tiếp bất bạo lực: (1) nhận thức, (2) cảm xúc, (3) nhu cầu, (4) yêu cầu, (5) các loại lạm dụng bằng lời nói, (6) phản ứng của học sinh đối với sự hung hăng, (7) cách nhận biết cảm xúc, (8) kỹ năng giải quyết xung đột và (9) các loại giải quyết xung đột.

Dữ liệu được thu thập riêng cho từng buổi hội thảo bằng các công cụ tự báo cáo (bài kiểm tra), được thiết kế để cho phép học sinh báo cáo về mức độ tiếp thu các thành phần cụ thể của giao tiếp phi bạo lực. Kết quả cho thấy chương trình đào tạo đã góp phần nâng cao năng lực giao tiếp phi bạo lực ở học sinh 13 và 14 tuổi. Hơn nữa, kết quả cho thấy phản ứng của học sinh đối với hành vi gây hấn là thành phần quan trọng nhất của chương trình.

Do giáo viên thường sử dụng phương thức giao tiếp bạo lực, các tác giả kết luận rằng cần thiết phải có thêm các nghiên cứu tập trung vào giáo viên trường học.