Liệu giáo dục giao tiếp phi bạo lực có giúp cải thiện sự đồng cảm ở sinh viên y khoa Pháp?
Bài báo Tạp chí Học thuật của Epinat-Duclos, J., Foncelle, A., Quesque, F., Chabanat, E., Duguet, A., van Der Henst, JB, Rossetti, Y. bằng tiếng Anh (2021)
Tạp chí quốc tế về giáo dục y khoa, NLM (Medline) 12, 205-218
- Mục tiêu: Đánh giá tác động của huấn luyện giao tiếp phi bạo lực (NVC) đối với năm khía cạnh kỹ năng đồng cảm của sinh viên y khoa bằng cách sử dụng các biện pháp ngầm và rõ ràng.
- Phương pháp: 312 sinh viên y khoa năm thứ ba người Pháp được phân bổ ngẫu nhiên vào nhóm can thiệp (n = 123) hoặc nhóm đối chứng (n = 189). Nhóm can thiệp được đào tạo NVC trong 2,5 ngày. Đối với mỗi nhóm, các kỹ năng liên quan đến sự đồng cảm được đo lường một cách ngầm định bằng ba bài kiểm tra nhận thức (Khả năng nhìn nhận không gian thị giác, Kiến thức đặc quyền, Đánh giá sự đồng cảm với nỗi đau) và một cách rõ ràng bằng hai bảng câu hỏi tự đánh giá (Thang đo đồng cảm của bác sĩ Jefferson, Chỉ số đồng cảm). Cả hai nhóm đều hoàn thành các bài kiểm tra và bảng câu hỏi trước (kiểm tra trước) và ba tháng sau khi đào tạo (kiểm tra sau). Các phản hồi được thu thập thông qua phần mềm trực tuyến, và dữ liệu được phân tích bằng cách sử dụng mô hình hỗn hợp tuyến tính ghép cặp và hệ số Bayes.
- Kết quả: Chúng tôi nhận thấy sự gia tăng đáng kể về điểm số Thang đo đồng cảm của bác sĩ Jefferson (JSPE) giữa bài kiểm tra trước và sau can thiệp ở nhóm can thiệp so với nhóm đối chứng (mô hình hỗn hợp tuyến tính: 0,95 điểm [0,17, 1,73], t(158) = 2,39, p < 0,05), và hiệu ứng giới tính như dự kiến, trong đó nữ giới có điểm JSPE cao hơn (1,57 điểm [0,72, 2,42], t(262) = -3,62, p < 0,001). Không có sự tương tác giữa hai yếu tố này.
- Kết luận: Kết quả nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng việc huấn luyện ngắn hạn về giao tiếp phi bạo lực giúp cải thiện sự đồng cảm chủ quan ba tháng sau khi huấn luyện. Những kết quả này đầy hứa hẹn về hiệu quả lâu dài của việc huấn luyện giao tiếp phi bạo lực đối với sự đồng cảm của sinh viên y khoa và kêu gọi việc đưa huấn luyện giao tiếp phi bạo lực vào chương trình giảng dạy tại trường y. Cần có thêm các nghiên cứu để tìm hiểu xem liệu việc huấn luyện dài hơn có mang lại lợi ích lớn hơn và lâu dài hơn hay không.