Phát triển và triển khai một khóa học giao tiếp trị liệu nâng cao
Sự hợp tác liên ngành
Bài viết Tạp chí Học thuật của Schwind, JK, McCay, E., Metersky, K., Martin, J. bằng tiếng Anh (2016)
Tạp chí Giáo dục Điều dưỡng, Slack Incorporated, 2016, 55(10), 592-597
- BỐI CẢNH: Giáo dục và thực hành liên ngành đã được công nhận rộng rãi trong thập kỷ qua. Tuy nhiên, vẫn còn ít tài liệu viết về chăm sóc lấy người bệnh làm trung tâm (PCC) trong thực hành liên ngành và cách thức giảng dạy điều này cho người học thuộc các ngành nghề khác nhau.
- PHƯƠNG PHÁP: Một yếu tố then chốt của PCC là giao tiếp trị liệu. Do đó, một nhóm giảng viên liên ngành đã đổi mới một khóa học tự chọn bậc sau đại học về giao tiếp trị liệu nâng cao, nơi người học liên ngành cùng nhau khám phá PCC trong chăm sóc liên ngành. Chương trình giảng dạy được xây dựng dựa trên chánh niệm trong giáo dục, giao tiếp bất bạo lực và viết phản tư. Nhiều chiến lược dạy và học khác nhau, bao gồm cả tự thể hiện sáng tạo, cũng được sử dụng.
- KẾT QUẢ: Các năng lực và khung khái niệm được tạo ra có thể được các nhà giáo dục khác sử dụng để xây dựng một khóa học liên ngành tương tự. Người học liên ngành đã có được sự hiểu biết sâu sắc và rộng hơn về PCC trong chăm sóc liên ngành.
- KẾT LUẬN: Trên cơ sở dự án này, đội ngũ giảng viên đã có được sự hiểu biết sâu sắc hơn về sự hợp tác liên ngành trong việc phát triển các phương pháp giáo dục đổi mới nhằm thúc đẩy tinh thần làm việc nhóm liên ngành trong giáo dục và thực tiễn nghề nghiệp.