Một cách tiếp cận bất bạo động đối với giáo dục công bằng xã hội

Bài viết này ủng hộ cách tiếp cận bất bạo động đối với giáo dục công bằng xã hội. Trước tiên, bài viết điểm lại các tài liệu về giáo dục công bằng xã hội và tập trung phân tích phê bình hai cách tiếp cận trái ngược nhưng có ảnh hưởng lớn – lý thuyết phê phán và lý thuyết hậu cấu trúc. Một cách tiếp cận bất bạo động được đề xuất như một giải pháp thay thế. Thứ hai, khái niệm công bằng xã hội được xem xét lại để làm rõ mối liên hệ của nó với khái niệm cá nhân, và khái niệm bất bạo động với sự nhấn mạnh vào tính tương quan được thảo luận.

Bài viết này sẽ đi sâu phân tích ba khía cạnh của bất bạo lực: động lực quan hệ, sự bình an nội tâm và phương tiện bất bạo lực. Thứ ba, những khía cạnh này được chuyển hóa thành các yếu tố quan trọng của một phương pháp sư phạm bất bạo lực: Tích hợp công việc bên trong và bên ngoài; chuyển dịch các cuộc đấu tranh đối lập thành sự phụ thuộc lẫn nhau của những khác biệt; sử dụng và ứng biến các chiến lược giảng dạy bất bạo lực. Để làm phong phú thêm hiểu biết lý thuyết và truyền cảm hứng cho những hiểu biết thực tiễn, bài viết này cũng đan xen các truyền thống trí tuệ quốc tế (bao gồm ubuntu của châu Phi, bất nhị của Phật giáo và động lực của Đạo giáo), kinh nghiệm giảng dạy của tôi và việc xây dựng một phương pháp sư phạm công bằng xã hội bất bạo lực trong giáo dục giáo viên.