Протягом багатьох років, як від власних дітей, так і від тих, хто був мені довірений як вчитель у школі, я вимагала, щоб вони вирішували конфлікти мирним шляхом, контролювали свій неспокій і не турбували інших, а також справлялися зі своїм гнівом, щоб не завдавати шкоди іншим. Однак довгий час я не могла навчити їх, як це робити! Я сама не знала, як справлятися зі своїми ранами та почуттями співчутливо та щиро.
Через зворушливий, а часом дуже болісний досвід спілкування з власними дітьми та учнями, я знайшла доступ до свого страху, гніву та смутку, до своїх суджень, страхів та своєї сліпої зайнятості за допомогою Ненасильницького спілкування (ННК) та поступово поглибленої практики усвідомленості. У 2010 році я відкрила своє серце ННК... і двері до свого класу. У 2017 році, після п'ятирічного процесу сертифікації, я отримала сертифікат тренера з ННК. Відтоді я пропоную курси, практичні групи та індивідуальну підтримку у сфері «Безперервної освіти для вчителів»
Основна увага в моїй роботі зосереджена на тому, як можна визнавати, розвивати та плекати особисті, соціальні, глобальні та універсальні потреби всіх, хто бере участь у шкільному житті. В останні роки пропозиції розширилися.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
