Як вчитель, я навчена передавати знання та керувати дітьми в їхньому навчальному процесі. Це була звичка працювати з позиції «влади над» та розбиратися в конфліктах, хто правий/неправильний. Мій розум був місцем, де я часто перебувала... доки я не зіткнулася з ненав'язливим спілкуванням у 2014 році та з цікавістю не відкрила для себе інструменти, щоб говорити чесно від щирого серця, слухати те, що живе в іншому...
Таким чином, я вчуся ділитися, виходячи зі своєї вразливості, а не лише зі свого розуму... Завдяки ненавчальному спілкуванню я можу разом з дітьми відкрити для себе, як виражати почуття та потреби, а також враховувати іншого. Через клас і мене пронизує така різноманітна, збагачуюча енергія, жива енергія, яка приносить відкритість, простір, мир і безпеку. Я помічаю, як виникає все більше зв'язку, що потім сприяє мотивації до навчання.
Als leerkracht ben ik opgeleid om kennis over te dragen en de kinderen te begeleiden in hun leerproces . Het was een patroon om vanuit " macht over " te werken, uit te zoeken bij conflicten : wie heeft er gelijk / ongelijk ? Mijn hoofd was een plek waar ik dikwijls vertoefde ...
totdat ik in 2014 met NVC in contact kwam en nieuwsgierig de tools ontdekte om eerlijk te spreken vanuit mijn hart , om te luisteren wat in de ander leeft ...
Op die manier leer ik delen vanuit mijn kwetsbaarheid en niet langer alleen vanuit mijn hoofd ...
Door NVC kan ik samen met de kinderen ontdekken hoe expressie geven aan gevoelens en behoeften en rekening te houden met de ander .
Er stroomt zo'n verschillende, verrijkende energie door de klas én mezelf , levende energie die openheid, ruimte en rust en veiligheid brengt . Ik merk hoe er meer en meer verbondenheid ontstaat die dan terug bijdroeg aan de motivatie tot leren.
