Я вперше познайомилася з ненасильницьким спілкуванням у 2015 році на вступному семінарі, який проводила Vivet Alevi в рамках проекту, що підтримує вчителів та адміністраторів у їхній практиці. Ця зустріч дала відповіді на багато питань, які глибоко хвилюють мене, як особисто, так і в моїй кар'єрі як вчителя та шкільного адміністратора. Я прийняла трансформаційну силу навчальної спільноти і до кінця проекту стала однією із засновниць навчальної спільноти вчителів, де маю можливість продовжувати навчатися та практикувати ненасильницьке спілкування.
З дитинства я завжди дбайливо зберігав цінність бути людиною, яка має бажання та радість навчання. Я з любов'ю працював над тим, щоб ця цінність жила в навчальній спільноті вчителів та інших навчальних спільнотах, частиною яких я був.
Поглиблюючи свій шлях Ненасильницького спілкування, який, я вірю, триватиме все життя, я бачу, що освітнє бачення, яке я прийняв, стає чіткішим і з кожним днем все більше оживає завдяки набутим мною навичкам.
Більше ніж завдяки моєму досвіду ненасильницького спілкування у вчителівських, шкільних громадах та спільноті NVC-Turkey, проведенню семінарів для вчителів та батьків, перекладам, зокрема «Співчутливий клас» Сури Харт та Вікторії Кіндл Ходсон, «Освіта, що збагачує життя» та «Навчання дітей співчутливо» Marshall Rosenberg , а також щоденним роздумам про мою практику як вчителя та адміністратора, опублікованим у серії, я спеціалізувалася в галузі ненасильницького спілкування та освіти.
Також у 2019 році я розпочала спільну роботу з друзями над питаннями ННК у школах, де ми маємо можливість читати та розмірковувати над освітніми ресурсами ННК, розмірковувати над нашою щоденною шкільною практикою крізь призму ННК та відкритих кіл діалогу для вчителів та батьків.
У лютому 2023 року, після землетрусу в Туреччині, я склала 10-сесійну навчальну програму для дівчат віком від 12 до 18 років, які пережили землетрус, з метою допомогти їм побудувати власну громаду, де вони самі вирішуватимуть, як жити та навчатися разом і брати участь у житті в обмежених умовах контейнерних будинків. Програма продовжується та підтримує як молодь, так і дорослих, здебільшого вчителів та тренерів, які працюють з дітьми в цій галузі.
Протягом останніх трьох років я все більше і більше інтегрую свою любов до мистецтва, природи та гри у семінари, завжди зберігаючи намір та зосереджуючись на вивченні та практиці ННК. Я дуже ціную можливість мобілізувати всі ресурси, які маємо я та учасники, у навчальному просторі, де ми переживаємо та насолоджуємося трансформаційною силою дарування та отримання разом. Я вірю в силу та креативність людей, і з першим щирим спілкуванням кожна людина починає процвітати.
Моє найбільше бачення — отримати навчальний досвід у спільнотах за участю дітей, які живуть методом ненасильницького спілкування. Діти — це наші мудрі взірці для наслідування, які співчутливо нагадують нам про нашу сутність та життєвість. Виходячи з мого багаторічного досвіду, навчальна спільнота, де діти та дорослі можуть спілкуватися на рівні очей, сама по собі починає зміну парадигми.
Основою цього бачення, звичайно ж, є мир. Навчальна спільнота, яка живе в мирі та гармонії, навчається разом, створює навчальні простори, що максимально залучають учасників, забезпечують емоційну та фізичну безпеку, де всі люди можуть насолоджуватися силою та відчувати зміну парадигми, як це робить Marshall Rosenberg у своїй книзі «Освіта, що збагачує життя».
