Заклики до реформування медичної освіти рекомендують чітке навчання формуванню професійної ідентичності для сприяння розвитку гуманістичних, співчутливих лікарів. Автори повідомляють про свій досвід пропонування програми «Лікар-цілитель» – навчальної програми на 500 контактних годин, інтегрованої протягом 4 років, яка зосереджена на самосвідомості, рефлексії, співпереживанні стражданням, комунікації та розвитку професійної ідентичності. Програма добровільної науково-концентраційної підготовки включає 4 роки щомісячних обідніх зустрічей з викладачами-наставниками, двомісячне стажування протягом першого року, місячний курс занурення в MS4 та один факультатив. Навчання з усвідомленості, когнітивно-поведінкової терапії, ненасильницького спілкування, мотиваційного інтерв'ювання, духовності в охороні здоров'я, благополуччя, спокою та «співпереживання стражданням» посилюється протягом усіх 4 років. Розбудова спільноти та рефлексія є невід'ємною частиною навчання як на щомісячних сесіях, так і на курсах занурення. Кількість студентів зросла з 26 студентів на першому курсі (11% від занять) до 258 студентів за перші 6 років (в середньому 20–26% від кожного заняття).

Випускники наших перших двох груп фізіотерапії (ФТ) перевищили кількість випускників восьми інших наукових спеціалізацій, що пропонуються в UTMB. Серед студентів, які беруть участь у літній програмі репетиторства, відсів становив менше 1%. Під час серійних оцінювань студенти повідомляють про постійне зростання в особистісному розвитку, професійному розвитку та здатності до співпереживання. Пропозиція ФТ призвела до розширення навчання наших медичних резидентів, викладачів, студентів-фізіотерапевтів та створення асоціації студентів-цілителів. Незважаючи на вимоги до часу студентів, вони добровільно беруть участь у складній програмі інтегрованого навчання з метою підтримки зв'язку з їхньою людяністю під час суворих умов навчання в медичному університеті.