Передумови: Насильство щодо дітей вдома та в школі особливо поширене в Африці та пов'язане з негативними та стійкими наслідками для здоров'я дітей. Втручання з профілактики насильства «Компетенції взаємодії з дітьми для вчителів» (ICC-T) є ефективним інструментом для зменшення насильства щодо дітей шляхом розвитку навичок ненасильницького спілкування та взаємодії вчителів. Для посилення цих ефектів у цьому дослідженні ICC-T буде поширено на батьків (ICC-P) з метою розширення досвіду дітей щодо послідовної поведінки та застосування ненасильницьких дисциплінарних стратегій між вчителями та батьками. 

Методи: Для дослідження ефективності комбінованого впровадження ICC-T та ICC-P у школах буде проведено кластерне рандомізоване контрольоване дослідження з 16 початковими школами міського округу Морогоро у Східній Танзанії. Для дослідження впливу насильства вчителів та батьків щодо дітей вдома та в школі будуть використані як кількісні (структуровані інтерв'ю), так і якісні (фокус-групові дискусії, глибинні інтерв'ю, форми оцінювання). Впровадження втручання супроводжуватиметься комплексною оцінкою процесу для оцінки якості впровадження та залучення учасників до ICC-T та ICC-P. Потенційні наслідки зниження рівня насильства будуть досліджені шляхом оцінки психічного здоров'я та благополуччя дітей. 

Обговорення: Метою цього дослідження є надати докази доцільності, прийнятності та ефективності комбінованого впровадження ICC-T та ICC-P у школах для зменшення насильства вчителів та батьків щодо дітей та сприяння благополуччю дітей вдома та в школі.

Реєстрація випробування: Клінічне випробування було зареєстровано на ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov, 2024) під ідентифікатором NCT06369025 (Hecker, Prevention of Physical and Emotional Violence by Parents and Teachers in Public Schools in Tanzania (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024) 17 квітня 2024 року.