Перейти до основного вмісту

Розробка навчальної програми з ненасильницького спілкування та оцінка її ефективності щодо соціальної адаптації та академічної самоефективності агресивних студентів чоловічої статі

Стаття в академічному журналі Собхані Наджафабаді, Азаам, Фадаві, Махбобе Садат, Махдад, Алі. англійською (2024)
Журнал психологічних досліджень підлітків та молоді, KMAN Publication Incorporation, 5(8)

Мета: Це дослідження мало на меті розробити навчальну програму з ненасильницького спілкування та оцінити її ефективність щодо соціальної адаптації та академічної самоефективності агресивних студентів чоловічої статі. 

Методи та матеріали: Метод дослідження включав якісний розділ з використанням тематичного аналізу з дедуктивним підходом та кількісний розділ з квазіекспериментальною структурою, включаючи попереднє тестування, післятестування, контрольну групу та двомісячний період спостереження. Статистична популяція в якісному розділі складалася зі статей, книг та дисертацій, пов'язаних з теорією ненасильницького спілкування, а в кількісному розділі вона включала агресивних учнів другого класу початкової школи (віком від 9 до 12 років) у місті Ісфахан протягом 2023-2024 навчального року. Загалом 36 агресивних учнів чоловічої статі були цілеспрямовано відібрані та випадковим чином розподілені на експериментальну та контрольну групи (по 18 учнів у кожній групі). Експериментальна група пройшла навчальну програму з ненасильницького спілкування протягом десяти 75-хвилинних занять, що тривали десять тижнів. У цьому дослідженні було використано Опитувальник агресії (AQ) (Eysenck & Wilson, 1975), Опитувальник соціальної адаптації (SAQ) (Sinha & Singh, 1993) та Опитувальник академічної самоефективності (ASEQ) (Jinks & Morgan, 1999). Дані було проаналізовано за допомогою змішаного дисперсійного аналізу з використанням програмного забезпечення SPSS версії 23. 

Результати: Результати показали, що, на думку експертів, програма навчання з ненасильницького спілкування має достатню змістовну валідність. Крім того, ця програма суттєво впливає на соціальну адаптацію (P 

Висновок: Навчальна програма з ненасильницького спілкування може бути використана як ефективний метод для покращення соціальної адаптації та академічної самоефективності агресивних студентів чоловічої статі.

Читати статтю