Чи покращує навчання ненасильницькому спілкуванню емпатію у французьких студентів-медиків?
Стаття в академічному журналі Епінат-Дюкло Дж., Фонселле А., Кеске Ф., Чабанат Е., Дюге А., ван Дер Хенст Дж. Б., Россетті Ю. англійською мовою (2021)
Міжнародний журнал медичної освіти, NLM (Medline) 12, 205-218
- Цілі: Оцінити вплив навчання ненасильницькому спілкуванню (ННК) на п'ять аспектів навичок емпатії студентів-медиків, використовуючи неявні та явні вимірювання.
- Методи: 312 французьких студентів-медиків третього курсу були випадковим чином розподілені на групу втручання (n = 123) або контрольну групу (n = 189). Група втручання пройшла 2,5 дні навчання з ненав'язливих комунікаційних навичок (NVC). Для кожної групи навички, пов'язані з емпатією, вимірювалися неявно за допомогою трьох когнітивних тестів (візуально-просторове сприйняття перспективи, привілейовані знання, оцінка емпатії до болю) та явно за допомогою двох анкет самооцінки (шкала емпатії лікаря Джефферсона, коефіцієнт емпатії). Обидві групи заповнювали тести та анкети до (дотестування) та через три місяці після навчання (післятестування). Відповіді збирали за допомогою онлайн-програмного забезпечення, а дані аналізували за допомогою парних лінійних змішаних моделей та баєсівських факторів.
- Результати: Ми виявили значне збільшення балів за шкалою емпатії лікаря Джефферсона (JSPE) між попередніми та подальшими тестами у групі втручання порівняно з контрольною групою (лінійні змішані моделі: 0,95 бала [0,17, 1,73], t(158) = 2,39, p < 0,05), а також очікуваний вплив статі, згідно з яким жінки мали вищі бали за шкалою JSPE (1,57 бала [0,72, 2,42], t(262) = -3,62, p < 0,001). Взаємодії між цими двома факторами не було.
- Висновки: Наші результати показують, що короткочасне навчання ненасильницькому спілкуванню покращує суб'єктивну емпатію через три місяці після навчання. Ці результати є багатообіцяючими щодо довгострокової ефективності навчання ненасильницькому спілкуванню (ННК) щодо емпатії студентів-медиків і вимагають впровадження ННК-тренінгу в медичні школи. Подальші дослідження повинні з'ясувати, чи принесе триваліше навчання більші та триваліші переваги.