Este documento fornece informações para abordar tópicos relacionados com a intimidade, sexo, relacionamentos e dinâmicas de poder nos CNV com o máximo cuidado possível. 

O que lhe é pedido? 

• Candidatos e instrutores certificados: Para se tornar ou manter uma certificação de instrutor, é necessário aceitar os Termos de Certificação abaixo. Leia o documento para verificar se há algo que esteja para além da sua capacidade ou vontade de fazer.   
• Formadores e organizadores certificados: Decidam como adotar ou substituir as Práticas Recomendadas. Antes de planear ou participar num CNV , verifiquem se os outros formadores ou organizadores também estão cientes das orientações e concordam sobre como aplicá-las nesse treino específico. 
• Avaliadores: Analisem as orientações para avaliadores e decidam como as implementar. 
• Outros membros da comunidade: Reflitam sobre a forma como planeiam contribuir para lidar com a intimidade de forma cuidada e se desejam tomar medidas específicas. A leitura deste documento já é útil!

Uma breve nota sobre a linguagem

Este documento aborda os impactos em vez do dano para evitar algumas das conotações culturais associadas ao dano, como a ideia de que o dano é intencional, pode ser avaliado objetivamente ou deve ser punido. Em consonância com CNV, este documento separa o impacto da intenção e propõe uma abordagem baseada nas necessidades para lidar com os impactos e restaurar a confiança. 

Os termos "Formadores Designados" e "Participantes Registados" são utilizados de forma simples para nos referirmos a pessoas em funções que acarretam diferentes responsabilidades e níveis de poder estrutural. Quando pertinente, acrescentamos nuances para esclarecer que as funções podem mudar ou ser informais, e que as pessoas em qualquer função podem partilhar CNV, participar em sessões, contribuir para a organização e conectar-se com outras pessoas nas CNV . 

Os termos intimidade e sexualidade são utilizados sem definições específicas para dar espaço a diversas perspetivas sobre o que significam. Os acordos e recomendações listam ações específicas a tomar ou a não tomar, em vez de assumir que as pessoas reconheceriam as mesmas ações como íntimas ou sexuais. 

Integrando diversas perspetivas e feedback

As pessoas têm perspetivas muito diversas sobre como abordar estes temas e que práticas utilizar. A lista abaixo oferece um breve resumo dos princípios partilhados que servem de base comum para representar as necessidades de todos os membros da comunidade. Quaisquer alterações a este documento devem ter em conta todos estes pontos de vista, integrando o máximo possível de perspetivas diferentes. Este processo apoia a evolução contínua dos acordos da nossa comunidade de formas que sirvam a todos e fortaleçam a união. Se discordar veementemente de algo, por favor envie o seu feedback. 

Princípios e considerações fundamentais

Queremos que a nossa abordagem à intimidade e à sexualidade na formação CNV seja a seguinte:

• Aumentar o compromisso e a capacidade de lidar com a intimidade com cuidado nas CNV formações
• Reduzir o risco de experiências difíceis, conflitos e impactos a longo prazo para as pessoas que participam nas formações e para a CNV como um todo.
• Contribuir para ambientes de aprendizagem inclusivos para todos, independentemente da sua função.
• Aumentar a consciencialização sobre a dinâmica de poder e como compensar o seu efeito nas relações.
• Incentivar as pessoas a aprenderem sobre o trauma e a adotarem práticas informadas sobre o trauma.
• Apoiar a transformação interior e a mudança sistémica para quaisquer julgamentos ou vergonha associados a necessidades como a intimidade, o prazer e a expressão sexual.
• Fornecer estratégias claras e ferramentas práticas que provavelmente estejam dentro da capacidade.
• Oferecer práticas restaurativas para situações em que ocorram impactos ou conflitos, apoiando a cura e a reconexão de formas que estejam alinhadas com os CNV princípios
• Criar um sentido de comunidade com compromisso partilhado, apoio mútuo e canais para dar feedback e resolver divergências.  

Num mundo ideal, todos se ligariam uns aos outros na medida em que desejassem. Satisfazêssemos as nossas necessidades de intimidade e sexualidade de formas que respeitassem a todos. Estaríamos plenamente ligados às nossas próprias necessidades, partilharíamos claramente o que queremos e o que não queremos, e encontraríamos outras formas de satisfazer as nossas necessidades quando as pessoas nos dizem que não. Infelizmente, as culturas dominantes atuais em grande parte do mundo criam muitas barreiras que nos impedem de viver uma vida maravilhosa desta forma. 

A criação, as experiências e os julgamentos interiorizados das pessoas limitam, muitas vezes, a sua capacidade de se ligarem às suas necessidades, de as expressarem e de cuidarem dos outros. Agir a partir deste ponto de desconexão ou falta de consciência pode resultar em impactos intensos e, possivelmente, em traumas duradouros, mesmo quando existe a intenção de cuidar. Muitas pessoas carregam este tipo de trauma, incluindo experiências de violência doméstica ou abuso sexual. E muitas foram criadas com segredos, vergonha e julgamentos sobre intimidade e sexualidade. Ao mesmo tempo, as pessoas que não experienciaram determinados tipos de trauma ou que têm pouco conhecimento de diferentes culturas podem não estar conscientes dos potenciais impactos de ações que consideram insignificantes, lúdicas ou até mesmo de apoio.

Os treinos CNV podem oferecer oportunidades para que as pessoas trabalhem na cura de traumas e experimentem uma intimidade acolhedora. Sem apoio suficiente, o convite à conexão e à vulnerabilidade, especialmente em contextos de relações de poder conflituosas, pode expor as pessoas a um maior risco de serem impactadas e potencialmente (re)traumatizadas. Criar um espaço acolhedor exige que todos assumam a responsabilidade pela sua parte no cuidado da comunidade. Para quem organiza ou partilha formações CNV CNV , isto inclui desenvolver consciência e competências para lidar com diversas perspetivas e normas culturais, dinâmicas de poder, respostas a traumas, dificuldades com a autodefesa e interações desafiantes. 

Os instrutores designados apoiam todos no foco no propósito comum da formação, que é aprender sobre CNV . Por deterem maior poder estrutural, os instrutores designados têm também uma maior responsabilidade em antecipar e responder a desafios relacionados com a intimidade e a sexualidade. Ao contrário das competências técnicas ou práticas, aprender CNV envolve experiências emocionais e relacionais profundas e é muitas vezes visto como uma viagem de transformação interior ou uma experiência de cura. Consequentemente, pode ser difícil avaliar se o que está a acontecer está a apoiar a aprendizagem de todos e quando intervir.   

Todos os membros da Comunidade CNV são convidados a estar atentos à possibilidade de as pessoas se desligarem das suas próprias necessidades ou serem incapazes de se defenderem. As pessoas podem ter dificuldade em sentir o seu desejo de se ligarem, em perceber a intimidade entre os outros ou em manter o seu sentido de autonomia em relação aos outros, especialmente aos Treinadores Designados, que detêm mais poder estrutural e podem ser vistos como figuras de autoridade. Quando se sentem ameaçadas ou assustadas, as pessoas correm maior risco de perder o acesso à escolha e tornam-se mais dependentes dos outros para cuidar delas. As pessoas que partilham CNV também trazem consigo as suas próprias histórias, experiências e traumas que podem limitar a sua capacidade de estarem presentes, de cuidarem dos outros ou de abordarem os temas da intimidade e da sexualidade. Criar um espaço de apoio significa reconhecer a humanidade de todos e agir com o máximo cuidado possível. Em consonância com CNV , isto também significa falar sobre estes temas a partir de uma perspetiva de necessidades, em vez de julgamentos.

Escolher uma abordagem eficaz para este tema é complexo. Embora alguns possam sugerir simplesmente proibir todo o contacto físico e evitar o tema da intimidade nos treinos CNV Abordagem Não Violenta), esta abordagem não impede que as pessoas sintam atração e potencialmente ajam de acordo com a mesma. Evitar o tema significa que as pessoas têm menos apoio para compreender o que é apropriado fazer, como perguntar, como dizer não e o que fazer se forem afetadas ou sofrerem impactos indesejados. Pode também reforçar a crença de que a sexualidade é vergonhosa, perigosa e precisa de ser reprimida. Conversar sobre o tema pode reduzir riscos, demonstrar como cuidar das necessidades de todos e proporcionar oportunidades para aplicar CNV . 

Ao mesmo tempo, seria demasiado simplista dizer, por exemplo, que “o sexo e a intimidade são como qualquer outra necessidade universal, pelo que, desde que haja consentimento mútuo, confiamos que todos atenderão a essas necessidades com cuidado por todos os envolvidos”. Quando se trabalha para transformar as crenças de que a intimidade e a sexualidade são “más”, inapropriadas ou devem ser evitadas, uma abordagem matizada e acordos claros são essenciais para lidar com os diversos factores que limitam o acesso à escolha, especialmente em relações de poder assimétricas. Isto inclui restrições específicas para as interações com os Participantes Registados, a fim de apoiar o foco na aprendizagem e reduzir o risco de impactos ou traumas a longo prazo. 

Para se tornar ou permanecer um Instrutor Certificado, o conselho da CNV exige que concorde com:

1. Leia este documento na íntegra
2. Comprometa-se com as restrições para interações com participantes registados, listadas abaixo, e solicite o mesmo compromisso de outras pessoas que detêm autoridade nas suas formações, como instrutores designados não certificados e organizadores.
3. Adote as Práticas Recomendadas ou equivalentes que abordem as mesmas questões.
• Inclua práticas relevantes no seu plano de formação para cada evento, ou peça às pessoas responsáveis ​​pelo plano de formação que o façam, incluindo o que fazer em resposta a ações que não estejam de acordo com os termos acordados ou que resultem em impactos indesejados
4. Reflita sobre as suas próprias necessidades, experiências passadas e comportamentos para identificar possíveis lacunas ou desafios na criação de ambientes de aprendizagem acolhedores e tome medidas para os resolver
5. Procure apoio e inicie um diálogo se não puder (ou vier a não poder) ou não quiser seguir qualquer um destes acordos ou restrições.

Estes acordos existem para apoiar todos no cuidado mútuo, não para punir ou forçar ninguém a fazer o que quer que seja. Ninguém se pode comprometer a cumprir todos os acordos sempre. Em vez disso, pode comprometer-se a procurar apoio no momento em que percebe que não consegue fazer algo ou já fez algo diferente do que foi acordado. Isto também se aplica a situações em que acredita que a abertura de uma exceção pode satisfazer outras necessidades. Em vez de decidir sozinho, procure apoio e orientação junto de outras pessoas. Assim, todos se podem ajudar e decidir em conjunto o que fazer.

Restrições para interações com participantes registados

Mesmo que sinta um forte desejo de interagir com um Participante Registado, ou que tenha o hábito de o fazer sem pensar, ou que um participante o incentive ativamente ou inicie essas interações, compromete-se a evitar ativamente:

• novas ligações românticas ou sexuais durante um treino ou no período entre "treinos ligados", e durante pelo menos 6 meses após o término do treino
• contacto físico que provavelmente será considerado sexual pelas pessoas presentes no evento
• expressões de atração romântica ou sexual

Estas restrições não se aplicam aos participantes inscritos que já possuíam um relacionamento romântico, sexual ou outro tipo de relacionamento íntimo consigo antes da formação. As Práticas Recomendadas incluem exemplos de como comunicar as relações existentes.

Se realizar qualquer ação que não esteja de acordo com estas restrições durante uma formação:

• Consulte a equipa organizadora, um mentor ou a sua rede de apoio o mais rapidamente possível para determinar como proceder
• Organizar apoio para lidar com os potenciais impactos nas pessoas envolvidas e noutros participantes
• Procure aconselhamento sobre a possibilidade de renunciar ao seu cargo de Instrutor ou Organizador Designado

ORIENTAÇÕES PARA AVALIADORES

Os avaliadores devem adotar as seguintes práticas:

• Partilhe este documento com os candidatos no início da relação entre avaliador e candidato
• Incentive os candidatos a escreverem entradas nos seus diários e a discutirem o tema com os seus colegas e mentores
• Demonstre curiosidade e aceitação para incentivar a transparência e a abertura durante o processo de avaliação
• Reconheça que os candidatos podem sentir-se hesitantes em falar consigo sobre as suas preocupações ou situações em que não seguiram as orientações, especialmente devido à diferença de poder na relação entre avaliador e candidato
• Se um candidato evitar o assunto ou manifestar preocupação em falar consigo, incentive-o a procurar apoio e sugira-lhe que convide alguém de confiança para intermediar o diálogo entre os dois

Esta secção oferece recomendações práticas para auxiliar na cocriação de espaços de aprendizagem acolhedores. Para manter o documento conciso, são apresentadas algumas recomendações sob a forma de exemplos concretos, evitando repetições de informação. Leia todos os exemplos, incluindo situações que podem não se aplicar ao seu caso, e verifique que princípios ou práticas podem ser aplicados no seu contexto.

A utilização deste guia oferece um ponto de partida, ajuda a alinhar as práticas entre formadores e pode auxiliar na identificação de pontos cegos que poderá não notar por si próprio. Pode optar por ajustar, substituir ou adicionar práticas, desde que o seu plano esteja alinhado com os Princípios e Acordos deste documento. Incentivamos especialmente a adaptação das práticas para que se mantenham dentro da sua capacidade e disponibilidade, e para que se adequem ao contexto de formação específica. Pode sugerir alterações a estas recomendações com base nas suas experiências, para que as práticas evoluam e vão ao encontro das necessidades em constante mudança daCNV . 

Este documento não aborda como lidar com os seus próprios potenciais traumas, como se envolver num processo de transformação interior e como aprender mais sobre tópicos relevantes. Para obter uma lista de tópicos recomendados, consulte a Aumentar a consciência e as competências .

A “conversa sobre sexo”: como abordar o tema

• Decida antecipadamente o que partilhar com os participantes inscritos antes e durante as atividades
• Pode utilizar o exemplo abaixo como ponto de partida e adaptá-lo ao contexto de cada oferta 
• Para workshops online com duração inferior a 3 horas, pode omitir o tema, a menos que alguém o mencione especificamente. Pode também referir que há informação disponível sem ter de abordá-la, e incluir um link para este documento ou outro recurso que explique a sua abordagem
• Em workshops presenciais com a duração de 3 horas ou mais , partilhe pelo menos algumas frases. Isto é especialmente importante se oferecer atividades que incentivem explicitamente o contacto físico.  
• Para eventos com vários dias de duração e retiros residenciais, partilhe mais informações e inclua detalhes sobre os sistemas de apoio e orientações específicas sobre o que fazer em caso de experiências desafiantes ou preocupações. Considere a possibilidade de realizar uma sessão específica ou um diálogo comunitário sobre como lidar com a intimidade, o toque, a atração, a sexualidade e as diferenças de poder.

Exemplo: Apresentar o tema num retiro

“Estamos a criar um espaço para aprender CNV Não Violenta Connection), que muitas vezes inclui a partilha vulnerável e a intimidade. A ligação com os outros é algo maravilhoso e queremos encorajá-lo a explorar isso. As pessoas precisam e apreciam a intimidade e o toque físico. Ao mesmo tempo, queremos ter o cuidado de fazer escolhas que cuidem de todos e que considerem as possíveis consequências.”. 

Quero convidar todos a assumirem a responsabilidade partilhada de cuidar de si, comunicar e cuidar uns dos outros. Por vezes, sentimos pressão para fazer coisas e não sabemos dizer não. Por vezes, deixamo-nos levar pela excitação e esquecemo-nos dos nossos acordos ou dos possíveis impactos sobre os outros. Podemos também confundir a ligação momentânea com interesse ou compromisso a longo prazo. Pedimos-lhes que tenham um cuidado redobrado se optarem por se conectar sexualmente ou iniciar um relacionamento, pois, por vezes, podemos, sem querer, desencadear traumas não resolvidos ou padrões dolorosos. Falar sobre o consentimento, partilhar os nossos limites e questionar as nossas suposições ajuda-nos a vivenciar uma intimidade que todos consideram enriquecedora. 

A equipa organizadora também está aqui para te apoiar. Os instrutores CNV comprometem-se a não se envolver em interações sexuais ou românticas com os participantes. Estamos cientes da diferença de poder entre instrutores e participantes e trabalhamos ativamente para reduzir o risco de interações difíceis. Se alguém, incluindo instrutores ou organizadores, tentar conectar-se consigo ou tocar-lhe de uma forma que não seja confortável, por favor fale. Se se sentir desconfortável por qualquer motivo ou não souber o que fazer, por favor utilize o nosso sistema de apoio. 

Recomendamos também que fale com alguém da equipa de suporte se sentir atração por alguém e isso estiver a perturbar a formação, se outras pessoas estiverem a conectar-se de formas que não consegue presenciar ou se simplesmente quiser algum conselho. Se tiver alguma preocupação comigo ou com o que estou a fazer, também pode falar com [pessoa], se preferir. Agradecia muito se partilhasse algum feedback com [pessoa] para que eu possa continuar a aprender o que é um apoio. Há algo que queira perguntar sobre este assunto agora? 

Planeamento para um evento presencial de vários dias ou IIT

Se for um dos organizadores de um evento presencial ou de um Treino Intensivo Individual (TII), utilize este esboço de plano como ponto de partida ou como fonte de ideias para complementar os planos existentes. Também pode utilizar algumas destas práticas para eventos mais pequenos, caso haja apoio. Se for convidado a lecionar um curso num evento e não existir um plano de formação ou se este não abranger todos os pontos abaixo, solicite alterações aos organizadores. Caso não estejam dispostos a fazê-las, procure apoio para discernir como participar de forma a cumprir os seus compromissos com os Acordos. 

Antes do evento:

1. Elabore um plano para lidar com a intimidade e a sexualidade com cuidado, como parte do seu plano de treino geral.
2. Prepare um texto para apresentar o tema aos Participantes Registados (por vezes chamado "a conversa sobre sexo"). Pode utilizar o exemplo neste documento como ponto de partida e adaptá-lo ao seu contexto. Se criar a sua própria versão, inclua:
1. Porque é que a intimidade, os relacionamentos e o contacto sexual têm maior probabilidade de surgir em espaços CNV
2. Incentivo para se conectar com os outros de formas que demonstrem cuidado por todos
3. Exemplos de riscos ou impactos potenciais 
4. Um convite à responsabilidade partilhada pela comunicação e pelo consentimento 
5. O que a equipa de formação está a fazer para apoiar a ligação e reduzir o risco, especialmente em relação às diferenças de poder
6. Informações específicas sobre como obter suporte
3. Analise com antecedência qualquer comunicação enviada aos participantes, como confirmações de inscrição ou e-mails de preparação, e considere se e o que abordar sobre este tema. Por exemplo, pode convidar os participantes a:
1. Estabeleça uma rede de apoio antes de chegarem ao evento, como amigos que possam contactar. Isto pode ser útil de uma forma geral e não apenas em relação à intimidade. 
2. refletir sobre os seus limites e como cuidar de si mesmos ao conectarem-se com os outros
3. verificar com o(s) seu(s) parceiro(s) sobre necessidades ou pedidos relacionados com a ligação com outras pessoas
4. Analise as atividades de formação planeadas e faça os ajustes necessários para reduzir os riscos e os enviesamentos, por exemplo:
1. Para atividades que convidam explicitamente ao contacto físico, inclua um lembrete de consentimento e uma forma alternativa de participar sem contacto físico
2. Para atividades que abordem relacionamentos, mencione vários tipos de ligação, como ter mais do que um parceiro ou um parceiro do mesmo sexo
5. Prepare orientações e acordos para a equipa organizadora sobre como abordar o tema e responder aos desafios, incluindo:
1. O que fazer se um participante iniciar uma interação sexual ou expressar atração por um instrutor, incluindo como lidar com participantes que confundem a experiência de "ser recebido com profunda empatia" com amor ou interesse sexual
2. Como perceber e lidar com uma possível atração inconsciente entre um Instrutor Designado e um Participante Registado, que pode ser percebida pelos outros e afetar a confiança
3. O que fazer se os participantes parecerem desconfortáveis ​​com demonstrações de intimidade ou contacto físico entre outras pessoas?
4. Como e se devemos partilhar informações sobre as ligações existentes entre os instrutores designados e os participantes registados 
5. Como verificar se os acordos estão dentro da capacidade e da disponibilidade de pessoal 
6. Adicionar estruturas de apoio para aumentar a probabilidade de as pessoas cumprirem os acordos e tomarem medidas quando necessário, por exemplo:
1. Identifique pelo menos duas pessoas que possam ser contactadas para obter apoio durante a formação (caso uma delas esteja envolvida na situação)  
2. Adicione este tópico à agenda fixa durante as reuniões de organização da equipa (como a reunião diária de alinhamento da equipa nos IIT) e utilize uma pergunta que incentive as pessoas a partilhar informações vulneráveis, por exemplo, "Alguém se sente minimamente desconfortável com algo que aconteceu até agora?". em vez de "Alguém não está a cumprir os nossos acordos?"
3. Verifique consigo e com os outros o que mais pode ser útil e cuide de qualquer desconforto, trauma ou limitação de capacidade.
7. Tenha pelo menos uma conversa com a equipa organizadora para rever o plano, perceber como todos se sentem em relação ao tema e resolver quaisquer dúvidas remanescentes. Se o tema for demasiado controverso ou especialmente desafiante para algumas pessoas, procure apoio adicional. 
1. Pergunte sobre a experiência que as pessoas trazem e de que tipo de apoio podem necessitar
2. Pergunte sobre quaisquer relações ou ligações existentes e como as pessoas planeiam lidar com elas

Durante o evento:

1. Siga o seu plano!
2. Demonstre abertura à intimidade com cuidado nas suas próprias interações. Mostre como iniciar uma ligação, recusá-la e estabelecer limites. Partilhe exemplos de como conduzir interações com cuidado consigo e com os outros.
3. Inclua o tema nas sugestões de assuntos para discussão ou acompanhamento em conversas de pequenos grupos ou reuniões de grupos de estudo bíblico
• Também pode simplesmente mencionar o tema como exemplo de algo que as pessoas podem partilhar em círculos de conversa informais. Isto pode estabelecer um tom de comunicação aberta durante todo o evento.
4. Incentive os participantes inscritos a confirmarem verbalmente antes de se envolverem em intimidade física e lembre-lhes que o consentimento é um processo contínuo que pode ser retirado a qualquer momento.
5. Lembre as pessoas de verificarem como se sentem e quais os sistemas de apoio disponíveis
6. Caso surjam preocupações, utilize as orientações que criou e as suas estruturas de apoio
7. Se notar tensões não ditas em relação ao assunto, considere oferecer uma sessão para o discutir
8. No final do evento, lembre as pessoas que ainda podem solicitar apoio após o seu término

Após o evento:

1. Mantenha dois contactos de apoio disponíveis durante pelo menos um mês. Muitas vezes, as pessoas precisam de tempo para perceber que não estão bem e encontrar a coragem ou o apoio necessário para agir. Verifique se estes contactos de apoio continuam disponíveis e substitua-os, se necessário. 
2. Inclua o tópico no seu formulário de feedback 
3. Inclua o tema no relatório pós-evento da sua equipa organizadora
4. Ofereça uma forma anónima de partilhar feedback

Aumentar a sensibilização e as competências

Uma vez que a aprendizagem CNV envolve partilha e ligação vulneráveis, os formadores precisam de ter conhecimentos e competências específicas em áreas como o consentimento, as diferenças de poder e as práticas sensíveis ao trauma. Esta secção apresenta uma breve lista de tópicos recomendados para incluir na sua jornada de aprendizagem. Incentivamos a procurar recursos relacionados, especialmente aqueles que estejam alinhados com a não-violência.

Os tópicos recomendados incluem:

• Consentimento e comunicação sobre limites 
• As desigualdades sociais e como afetam as interações
• O poder estrutural, especialmente na formação, e como afeta a confiança, a segurança e a aprendizagem em grupo
• Navegando em relações que superam as diferenças de poder (conexões assimétricas)
• Trauma e práticas informadas sobre trauma
• Género, sexo, expressão sexual, vergonha e prazer
• Diferenças culturais, especialmente relacionadas com a intimidade e o poder
• Justiça restaurativa e abordagens não violentas aos conflitos
• Autoconhecimento dos próprios padrões, hábitos e vulnerabilidades
• Criar acordos que as pessoas sejam capazes e estejam dispostas a cumprir

O feedback para o documento original pode ser acedido aqui e dentro do próprio documento aqui.

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Este projeto é um trabalho contínuo de amor com muitos colaboradores. O documento original foi iniciado pelo grupo de ética da rede CNV na Áustria (Nicola Tobias, Paula Rossi, Mira Kernjak, Andrea Scheuringer) e Lydia Hammerschmied, e desenvolvido na linha de orientação C CNV por Maria Hechenberger, Aga Rzewuska-Paca, Susanna Warren e Jim Manske. Com contribuições adicionais de Stephanie Bachman-Mattei, Shona Cameron, Mariam Gafforio, Miki Kashtan, Robert Krzisnik, Kathleen Macferran, Roxy Manning, Emma Quayle e Erin Selover.

O projeto de revisão deste documento foi iniciado por Jocelyn Kennedy e contou com a contribuição de Roni Wiener (principal integradora e redatora), Melissa Jones, Isa Stewart, Pam Winthrop Lauer, Lori Miller, Marcela Descalzi, Julien Barthès, Emily Hammond e outros que deram contributos menores ou menos visíveis, como acompanhamento, feedback rápido ou apoio em assuntos externos a este projeto, para que mais energia pudesse ser direcionada para o mesmo.