Na studiach studiowałam literaturę angielską i hebrajską na Harvardzie, a następnie uzyskałam uprawnienia nauczycielskie w ramach Stanford Teacher Education Program i podjęłam pracę jako nauczycielka języka angielskiego i dramatu w szkole średniej. Po pięciu latach nauczania chciałam spojrzeć na edukację z szerszej perspektywy, więc wróciłam na Stanford, aby uzyskać doktorat z programu nauczania i kształcenia nauczycieli. Chciałam zbadać, w jaki sposób szkoła może być bardziej wartościowa dla dzieci. Moje badania koncentrowały się na tym, jak tematy, które mogą być istotne dla uczniów – te o znaczeniu moralnym, egzystencjalnym i duchowym – są lub nie są studiowane w szkołach średnich. Niestety, te same pytania, które wydawały się fascynować młodych ludzi i te istotne dla obywateli demokracji, pytania takie jak: „Co stanowiłoby sprawiedliwą wojnę?” lub „Czy powinniśmy nałożyć ograniczenia na badania naukowe?”, prawie nigdy nie były omawiane w klasach, które obserwowałam. Napisałam książkę, w której podzieliłam się swoimi badaniami na ten temat, Moral Questions in the Classroom.

Następnie kierowałem Koalicją Szkół Podstawowych (CES), ogólnokrajową organizacją non-profit zajmującą się reformą szkolnictwa, której celem jest tworzenie bardziej sprawiedliwych, elastycznych, spersonalizowanych i wartościowych szkół – szkół, które przygotowywałyby uczniów do uczestnictwa w realnej demokracji. W CES byłem współautorem książek „Teaching as Inquiry” i „Choose Small”.

W międzyczasie miałem niewiarygodne szczęście poznać i poślubić Inbal Kashtan. Jak wspomniałem w opisie mojej pracy z parami, Inbal i ja zaakceptowaliśmy idee Porozumienie Bez Przemocy (NVC), gdy nasz związek dopiero się zaczynał. Myślę, że w każdym razie dobrze byśmy sobie poradzili jako para. Ale wiem też, że głębokie zaufanie, które udało nam się rozwinąć we wczesnych latach, umiejętność radzenia sobie z trudnymi chwilami, szybkie naprawy po rozstaniu – wszystko to w dużym stopniu zawdzięczamy naszej uważnej praktyce komunikacji, opartej na NVC.

Kiedy urodził się nasz syn Yannai, postanowiliśmy, że również jako rodzice będziemy starać się ucieleśniać idee NVC. To była niesamowita podróż dla nas trojga. Razem podjęliśmy decyzję (i zmieniliśmy ją po drodze), że Yannai będzie uczył się w domu, kierując się własną ciekawością i pasją, własnym tempem i rytmem. Inbal i ja odegraliśmy w tym przedsięwzięciu kluczowe role drugoplanowe. Dużo miejsca zajęłoby wymienienie tytułów książek, które razem przeczytaliśmy, lub przygód, które nasza trójka przeżyła w ramach edukacji domowej, którą nazywaliśmy „Laboratorium Życia”. To było rzeczywiście laboratorium życia, pełne roślin i zwierząt, gwiazd i galaktyk, zlewek i palników, skał i rzek. Nie mogłabym być bardziej wdzięczna za bliskość i wzajemną eksplorację przez te lata. Pod wieloma względami wszyscy troje byliśmy uczniami w Laboratorium Życia – i wiele się nauczyliśmy. Niestety, „Laboratorium Życia” formalnie już nie istnieje. Yannai poszedł na studia, ukończył je wiosną 2020 r. i teraz zamierza kontynuować naukę na studiach podyplomowych.

W latach „Life Lab” w naszym domu Inbal stała się ukochaną nauczycielką Porozumienie Bez Przemocy. Projektem, którym się najbardziej pasjonowała, było wykorzystanie NVC w rodzicielstwie. Inbal wierzyła, że ​​praktyka rodzicielska może być kluczowa dla sprawiedliwości społecznej i opracowała, oprócz wielu innych programów i praktyk, pierwszy Obóz Rodzinny NVC, którego „potomstwa” trwają w całych Stanach Zjednoczonych i innych krajach; Program Przywództwa Rodzicielskiego, ścieżkę dla rodziców, aby uczyć się NVC i dzielić się nim z innymi rodzicami; napisała również książkę „ Parenting from Your Heart”, która nadal jest cennym źródłem wiedzy o rodzicielstwie z NVC. Inbal w tamtych latach zmagała się również z chorobą nowotworową. Z wielkim smutkiem informuję, że zmarła w 2014 roku. Jej pamięć jest dla mnie i wielu, wielu innych osób wielkim błogosławieństwem.

Aby zapewnić sobie większą elastyczność w tych latach, zrezygnowałam z pracy w sektorze reformy szkolnictwa, zaczęłam prowadzić własną działalność gospodarczą i skupiłam się bardziej na nauczaniu NVC i pracy jako coach par. Od 2006 roku uczę NVC i prowadzę coaching komunikacji w szerokim zakresie kontekstów. Ta praca była dla mnie wielkim darem, ponieważ wierzę, że sposób, w jaki rozmawiamy, ma ogromne znaczenie we wszystkich naszych relacjach i z pasją dzielę się umiejętnościami i wiedzą, które umożliwiają skuteczniejszą komunikację. Od 2006 roku mam również szczęście być członkiem wydziału Mandel Teacher Educator Institute, gdzie jedną z naszych fundamentalnych zasad jest „jak rozmawiamy, ma znaczenie”

Kiedy nie uczę ani nie pracuję z klientami, uwielbiam wędrować po moich ukochanych lasach sekwoi na wzgórzach Oakland w Kalifornii oraz biwakować i wędrować po dzikiej przyrodzie. Poniżej zdjęcie, na którym miałem wielkie szczęście wędrować po Kanadyjskich Górach Skalistych.