W niniejszym artykule oceniono skuteczność nauczania nowego przedmiotu w programie nauczania komunikacji zatytułowanego Porozumienie Bez Przemocy i Pokoju”. Uwzględniono trzy badania: dwa pilotażowe przeprowadzone na dużym uniwersytecie we wschodniej części Stanów Zjednoczonych oraz badanie końcowe, które obejmowało również dane z równoległego badania przeprowadzonego na dużym uniwersytecie kanadyjskim. Wyniki wstępnego i końcowego projektu nauczania wskazują na niewielkie zmiany w przewidywanym kierunku większego pokoju w trzech obszarach oceny: (1) lepsze rozwinięcie i integracja definicji pokoju, (2) większa zgodność ze stwierdzeniami dotyczącymi pokojowych przekonań i zachowań związanych z praktykowaniem pokoju w życiu codziennym oraz (3) wzrost liczby wzorców do naśladowania w zakresie pokoju.

Przyszłe badania obejmują zalecenia dotyczące dalszego rozwoju metody oceny pokoju.