Jarenlang eiste ik van mijn eigen kinderen en van de kinderen die aan mijn zorg waren toevertrouwd op school dat ze conflicten vreedzaam zouden oplossen, hun onrust zouden beheersen en anderen niet tot last zouden zijn, en hun woede zouden reguleren zodat ze anderen geen kwaad zouden doen. Maar lange tijd lukte het me niet om ze dat te leren! Ik wist zelf niet hoe ik op een meelevende en oprechte manier met mijn eigen wonden en gevoelens moest omgaan.
Door ontroerende en soms zeer pijnlijke ervaringen met mijn eigen kinderen en leerlingen, vond ik met behulp van Geweldloze Communicatie ( GC ) en een geleidelijk verdiepende mindfulness-praktijk toegang tot mijn angst, woede en verdriet, tot mijn oordelen, vrees en blinde drukte. In 2010 opende ik mijn hart voor GC ... en de deur naar mijn klaslokaal. In 2017, na een vijfjarig certificeringstraject, werd ik gecertificeerd GC trainer. Sindsdien bied ik cursussen, oefengroepen en individuele begeleiding aan op het gebied van 'Nascholing voor leerkrachten'.
De focus van mijn werk ligt op hoe de persoonlijke, sociale, mondiale en universele behoeften van alle betrokkenen bij het schoolleven kunnen worden herkend, ontwikkeld en gestimuleerd. De afgelopen jaren is het aanbod uitgebreid.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
