Achtergrond: Geweld tegen kinderen thuis en op school komt met name veel voor in Afrika en is geassocieerd met nadelige en langdurige gevolgen voor de gezondheid van kinderen. De interventie ter preventie van geweld, Interactiecompetenties met Kinderen - voor Leerkrachten (ICC-T), is een effectief instrument om geweld tegen kinderen te verminderen door de Geweldloze Communicatie en interactievaardigheden van leerkrachten te bevorderen. Om deze effecten te versterken, wordt ICC-T in deze studie uitgebreid naar ouders (ICC-P) met als doel de ervaring van kinderen met consistent gedrag en de toepassing van geweldloze disciplinestrategieën door leerkrachten en ouders te vergroten. 

Methode: Om de effectiviteit van de gecombineerde implementatie van ICC-T en ICC-P op scholen te onderzoeken, zal een clustergerandomiseerd gecontroleerd onderzoek worden uitgevoerd met 16 basisscholen in het stedelijk district Morogoro in Oost-Tanzania. Zowel kwantitatieve (gestructureerde interviews) als kwalitatieve (focusgroepgesprekken, diepte-interviews, evaluatieformulieren) methoden zullen worden gebruikt om de effecten op het geweld van leerkrachten en ouders tegen kinderen thuis en op school te onderzoeken. De implementatie van de interventie zal gepaard gaan met een uitgebreide procesevaluatie om de kwaliteit van de implementatie en de betrokkenheid van de deelnemers bij ICC-T en ICC-P te beoordelen. Potentiële gevolgen van de vermindering van geweld zullen worden onderzocht door de mentale gezondheid en het welzijn van de kinderen te evalueren. 

Discussie: Deze studie heeft als doel bewijs te leveren voor de haalbaarheid, aanvaardbaarheid en effectiviteit van de gecombineerde implementatie van ICC-T en ICC-P op scholen om geweld door leerkrachten en ouders tegen kinderen te verminderen en bij te dragen aan het welzijn van kinderen thuis en op school.

Registratie van de studie: De klinische studie werd op 17 april 2024 geregistreerd op ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov, 2024) onder de identificatiecode NCT06369025 (Hecker, Preventing Physical and Emotional Violence by Parents and Teachers in Public Schools in Tanzania (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024).