De effecten van de implementatie van een programma voor Geweldloze Communicatie op de oorzaken en frequentie van conflicten tussen studenten.
Het doel van dit onderzoek was om de effecten te onderzoeken van de implementatie van een programma gebaseerd op geweldloze communicatie en de invloed daarvan op de oorzaken en frequentie van conflictgedrag bij jonge schoolkinderen. Er werd een quasi-experimenteel onderzoek uitgevoerd met 180 leerlingen uit groep 4 van de basisschool. De klassen werden door middel van randomisatie verdeeld in een controle- en een experimentele groep. De groepen werden gematcht op geslacht, leeftijd en frequentie van conflicten, zoals bleek uit de pre-test. Het onderzoeksmodel was quasi-experimenteel en combineerde een intra- en intergroepsontwerp.
Voor dit quasi-experimentele onderzoek werd een speciaal scenario ontwikkeld, bestaande uit 15 workshops die direct ingingen op thema's gerelateerd aan geweldloze communicatie Tevens werd een enquêtevragenlijst opgesteld om de algemene modaliteiten van geweldloze communicatie te beoordelen. De vragenlijst bestond uit 14 vragen met verschillende antwoordmogelijkheden en de interne consistentiebetrouwbaarheid (Cronbach's alfa) was bevredigend (α=0,76).
Bij de analyse van de gegevens werden zowel beschrijvende statistische methoden als niet-parametrische inferentiële statistische methoden gebruikt. Om de verschillen tussen de groepen te onderzoeken, werden twee Mann-Whitney U-toetsen (een niet-parametrisch alternatief voor de t-toets voor onafhankelijke steekproeven) en twee Wilcoxon-rangtekentoetsen (een niet-parametrisch alternatief voor de t-toets voor afhankelijke steekproeven) uitgevoerd, gevolgd door vier χ²-toetsen. De resultaten van de posttest wijzen op de positieve effecten van de implementatie van de inhoud van geweldloze communicatie . De respondenten uit de experimentele groep (gemiddelde score = 99,12) behaalden lagere scores dan de respondenten uit de controlegroep (gemiddelde score = 81,88), wat suggereert dat de studenten uit de experimentele groep een verminderde neiging tot conflictgedrag vertoonden.
De resultaten met betrekking tot de frequentie van conflictoorzaken, voor alle vier quasi-experimentele situaties, benadrukken de volgende meest voorkomende oorzaken van conflicten: beledigingen en denigrerende namen (in alle vier quasi-experimentele situaties – 22,44% tot 44,44%), het zeggen van ongepaste dingen over de eigen familie (experimentele groep – eerste beoordeling en beide beoordelingen in de controlegroep; 26,11% tot 30,00%), en het andere kinderen ervan weerhouden om met de respondent om te gaan (experimentele groep – laatste beoordeling; 24,44%).
De posttest, die de frequentie beoordeelde, bevestigde de positieve effecten van het GC programma op de leerlingen van de experimentele groep in vergelijking met de leerlingen van de controlegroep.