2012년 비폭력대화 (NVC)를 접한 후, 저는 비폭력대화의 가장 큰 장점이 관계의 질 향상에 있다는 것을 알게 되었습니다. 즉, 서로 그리고 자신과 활발하고 진솔하며 배려심 있고 책임감 있는 상호작용을 할 수 있게 해준다는 것입니다. 제게 있어 이것이야말로 개인적 성장과 사회 변화가 더욱 수월하게 이루어질 수 있는 토대입니다.
저는 주로 교육 현장에서 비폭력 대화(NVC)를 전파합니다. 어린이집, 학교, 청소년 복지 시설, 지적 또는 심리적 장애인 시설 등에서 활용하고 있습니다. 코칭에서는 NVC 외에도 관계 중심적이고 신체 중심적인 스트레스 관리 기법인 ROMPC®(관계 중심 경락 기반 심리 치료, 상담 및 코칭)를 사용합니다. 제 경험상, 이 방법은 상대방의 내적 스트레스가 극심하여 결핍감에 사로잡혀 욕구의 에너지와 연결되지 못하는 경우에 매우 효과적입니다.
사람들이 그토록 가슴 하는 (자기)수용과 존중을 경험할 수 있는 공간을 마련하는 것은 제게 매우 소중한 일입니다. 저 자신의 경험과 후원 들을 통해 이 분야에서 얼마나 부족한 점이 많은지 잘 알고 있기에, 가능한 한 많은 사람들이 이러한 자질을 가능한 한 빨리 경험하기를 바랍니다. 비폭력 대화(NVC)는 교육자들이 아이들과 청소년들을 더욱 민감하고 존중하는 마음으로 대할 수 있도록 도와줄 것이라고 확신합니다.
저는 이를 사회 변화에 대한 희망과 미래 세대가 더 이상 혼자가 아닌 다른 사람들과 연결되어 있다고 느끼는 미래 세대에 대한 희망과 연결 짓습니다. 그렇기 때문에 저는 특히 유아 교육에서 비폭력 대화(NVC)를 교육 활동의 필수적인 부분으로 정착시키는 데 전념하고 있습니다. DA-CH 협회의 "GFK in der KiTa" 프로젝트 그룹 활동은 이러한 목표를 달성하기 위한 좋은 출발점이 되어 줍니다. 또한 저는 카셀에 있는 초등교육연구소(ife)에서 초등교육 강사로 활동하고 있습니다.
2012 bin ich zur Gewaltfreien Kommunikation gekommen und seit 2022 zertifizierte Trainerin. Der größte Gewinn der GFK liegt für mich in der Beziehungsqualität, die dadurch ermöglicht wird: lebendig, authentisch, zugewandt und verantwortungsvoll miteinander und mit sich selbst umgehen. Das ist für mich das Fundament, auf dem sowohl persönliche Entwicklung als auch gesellschaftliche Veränderungen leichter wachsen können.
GFK gebe ich vor allem im pädagogischen Kontext weiter: in Kindertagesstätten, Tagespflegestellen für Kinder, Schulen, Einrichtungen der Jugendhilfe und Einrichtungen für Menschen mit geistiger oder psychischer Behinderung. Im Coaching nutze ich zusätzlich zur GFK einen beziehungs- und körperorientierten Ansatz zur Stressbewältigung mit dem Namen ROMPC® (Beziehungsorientierte Meridian-basierte Psychotherapie, Beratung & Coaching). Diese Methode ist aus meiner Erfahrung sehr hilfreich, wenn der innere Stress meines Gegenübers so hoch ist, dass er oder sie im Empfinden von Mangel "feststeckt" und sich nicht mit der lebendigen Energie von Bedürfnissen verbinden kann.
Menschen einen Raum zu eröffnen, in dem sie die (Selbst-)Annahme und Wertschätzung erleben, nach der sie sich sehnen, ist mir ein Herzensanliegen. Weil ich aus eigenem Erleben und aus der Begleitung von Menschen weiß, wie viel Nachholbedarf es an dieser Stelle gibt, wünsche ich mir, dass möglichst viele Menschen diese Qualitäten möglichst früh erleben. Ich bin mir sicher, dass GFK Pädagog*innen dabei hilft, Kinder und Heranwachsende einfühlsam und wertschätzend zu begleiten.
Damit verbinde ich die Hoffnung auf sozialen Wandel und auf zukünftige Generationen, die sich nicht mehr als auf sich allein gestellt, sondern als mit anderen Menschen verbunden erleben. Deshalb engagiere ich mich dafür, GFK als festen Bestandteil in der pädagogischen Arbeit, insbesondere in der Frühförderung, zu etablieren. Meine Mitgliedschaft in der Projektgruppe "GFK in der KiTa" beim D-A-CH-Verein bietet mir einen guten Ansatzpunkt dafür. Ich arbeite dazu auch mit dem Institut für Elementarbildung (ife) in Kassel als Dozentin für Elementarpädagogik zusammen.