대학 교실에서 듣기 힘든 대화를 위해 비폭력대화 사용하여 평화를 가르치다

듣기 힘든 대화에 참여할 때 자신과 타인에 대한 공감과 존중을 갖는 것은 평화 교육의 필수적인 부분입니다. 간디 감정을 개입시키는 것이 순전히 지적인 교육 접근 방식보다 더 큰 변화를 가져온다고 강조했습니다. Marshall Rosenberg개발한 비폭력대화 (NVC)는 공감을 기르다 하고 차이를 넘어 연결을 구축하는 도구입니다. 대학 강의실에서 듣기 힘든 대화에 NVC를 사용하는 것은 교육과정 전반에 걸쳐 평화 교육을 주류화하는 한 가지 방법입니다. 대학 강의실에서의 듣기 힘든 대화와 일반적인 NVC 및 K-12 교실에서의 NVC 효과에 대한 문헌은 있지만, 대학 공간에서의 NVC에 대한 문헌은 매우 적고, 듣기 힘든 대화에 대한 NVC에 대한 문헌은 전무합니다. 

본 연구는 주로 질적 연구로, 대학생들에게 비폭력 대화(NVC)를 활용하여 논란이 되는 비폭력 행동에 대해 토론하도록 요청했습니다. 연구 결과, 교수와 학생 모두 NVC에 익숙 내면의 않았음에도 불구하고, 학생들은 다양한 견해를 가진 학생들이 모인 학급에서 NVC를 사용하여 양극화된 시위에 대해 토론할 수 있었고, 존중받고자 하는 욕구 또한 압도적으로 충족되었습니다. NVC는 비폭력 행동의 효과에 대한 심층 분석을 가능하게 했으며, 비폭력 행동을 위한 감정 조절 도구 또는 사티아그라하(비폭력 저항 운동)를 위한 현대판 정화 수단으로 활용될 수 있음을 보여주었습니다.