이 글은 음악 수업에서 정서적, 행동적 어려움을 겪는 아동을 가르치기 위해 Marshall Rosenberg의 비폭력대화 방법을 활용하는 방안을 논의합니다. 이 방법은 직접적이고 비판적이지 않은 언어를 사용하고, 감정과 욕구를 표현하며, 마지막으로 요구가 아닌 요청을 하는 것으로 구성됩니다.