비폭력대화 기반 감성 스캐폴딩이 적용된 디지털 스토리텔링을 통해 학생들의 감성 지능 향상

청소년들은 감정과 관련된 어려움에 취약합니다. 비폭력대화 전략을 디지털 스토리텔링에 통합하는 것은 이러한 감정적 어려움을 효과적으로 해결할 수 있는 교육적 개입으로 여겨집니다. 본 연구는 대만 중학교 학생들의 정서지능에 대한 비폭력대화 기반 감정 지원 디지털 스토리텔링 학습 프로그램의 효과를 조사했습니다. 120명의 학생이 참여한 4개 학급을 대상으로 단일집단 사전-사후 검사 설계를 사용하여 프로그램의 효과를 분석했습니다. 필요한 데이터는 청소년 정서지능 검사, 반구조화된 인터뷰, 그리고 플랫폼 사용자 응답에 대한 내용 분석을 통해 수집했습니다. 연구 결과, 디지털 스토리텔링 프로그램은 학생들의 정서지능, 특히 자기 동기 부여, 감정 관리, 대인 관계, 감정 인식 능력을 유의미하게 향상시킨 것으로 나타났습니다. 또한, 프로그램은 정서 교육에서 성별 격차를 줄였으며, 남학생의 향상 정도가 더 두드러졌습니다. 질적 분석 결과, 비폭력대화 는 학생들이 부정적인 감정을 차분하게 해소하고 감정 관리 및 대인 관계를 개선하는 데 효과적임을 보여주었습니다. 정서적 지원이 접목된 디지털 스토리텔링 학습 플랫폼을 통해 비폭력대화 연습을 실시한 결과, 청소년들의 갈등 해결 능력이 향상되었으며, 이는 비폭력대화 단계 적용 능력의 개선으로 입증되었습니다. 본 연구는 디지털 스토리텔링, 비폭력대화 , 그리고 정서적 지원을 결합하여 청소년의 정서 지능을 향상시키고 정서 교육에서의 성별 격차를 줄이는 데 효과적임을 강조함으로써 관련 분야에 기여합니다.