영어 수업에서 교사의 비폭력대화 활용이 학습자의 수업 참여에 미치는 영향 탐구

의사소통은 언어 수업의 핵심이기 때문에, 학습자들이 서로 그리고 교사와 나누는 상호작용은 EFL 수업에서 교수-학습 과정에 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 교사와 연구자들은 학습자들의 수업 참여 빈도와 질을 높일 수 있는 다양한 혁신적인 방법을 끊임없이 모색하고 있습니다. 물론 이는 쉬운 일이 아니지만, 마음챙김, 공감, 상호 이해 및 존중을 증진하는 의사소통 방식인 비폭력대화 (NVC)를 활용하는 것은 이러한 측면에서 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 보입니다. NVC는 다양한 영역에서 긍정적인 효과를 가져왔습니다.

그러나 비언어적 의사소통(NVC)이 수업 참여에 미치는 영향에 대해서는 연구가 미흡한 실정입니다. 이러한 배경에서 본 연구는 영어 수업에서 교사의 NVC 활용이 학습자의 수업 참여에 미치는 영향을 탐색하고자 했습니다. 본 연구는 체계적인 관찰을 활용한 실험 설계로 진행되었으며, 표준화된 관찰 프로토콜을 사용하여 참여자들의 수업 참여를 체계적으로 관찰하고 기록했습니다. 연구 결과, 학습자와의 소통에 NVC를 사용하는 것은 학습자의 수업 참여 빈도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.