본 연구는 자존감, 공감 능력, 대인관계, 의사소통 능력의 순환적 공감 모델을 기반으로 한 비폭력대화 공감교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 간호대생을 대상으로 검증하는 것을 목표로 하였다. 연구 참여자는 한국의 서로 다른 두 대학에 재학 중인 간호학과 1학년 학생들이었다.

실험군 32명, 대조군 30명으로 총 62명의 참가자가 연구에 참여했다. 실험군은 120분씩 6회의 수업을 받았다. 수업은 비폭력대화 내용을 바탕으로 강의, 발표, 개인 활동, 그룹 활동, 역할극, 과제, 성찰일지 작성 등의 교수법을 활용했다. 수집된 데이터는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 백분율, χ² 검정, Fisher의 정확 검정, 그리고 독립 표본 t 검정을 통해 분석했다. 분석 결과, 실험군은 대조군에 비해 자존감(t = 4.06, p< 0.001), 공감 능력(t = 5.22, p < 0.001), 대인관계(t = 5.14, p < 0.001), 그리고 의사소통 능력(t = 5.27, p < 0.001)에서 유의미한 향상을 보였다.

따라서 순환적 공감 모델에 기반한 비폭력대화 공감교육 프로그램은 간호학 교육과정의 인문사회교육에 유용할 것으로 기대된다. 나아가 임상 현장에서 다차원적 공감에 기반한 인간 간호 역량 향상에도 기여할 수 있을 것이다.