아동 표본을 대상으로 한 비폭력 의사소통 개발 프로그램의 효과성

아이들은 자유, 독립, 그리고 효율성을 갈망하며, 동시에 지지, 사랑, 그리고 정의의 메시지를 절실히 필요로 합니다. 아이들에게 효과적인 비폭력대화 방법을 가르치는 것은 아이 자신과의 관계, 또는 아이와 타인과의 관계를 비폭력적으로 연결하는 데 매우 중요합니다.

비폭력대화 (NVC)는 공감적 관계 형성에 중점을 둔 의사소통 방식이며(Rosenberg, 2003), 비폭력대화 의 주된 목표는 사람들 간의 원활한 소통을 도모하는 것입니다. 이는 상대방의 감정과 욕구뿐 아니라 자신의 감정과 욕구를 인식함으로써 이루어지며, Rosenberg(2004)는 이를 "현재 우리 내면에 살아 숨 쉬는 것과 소통하는 것"이라고 설명했습니다.

연구 문제: 본 연구는 다음과 같은 질문을 통해 연구 문제를 설정하고자 합니다. 아동 표본에서 비폭력 의사소통을 함양하는 프로그램의 효과는 무엇인가?

연구 목적: 본 연구는 아동 표본을 대상으로 비폭력 의사소통 프로그램의 효과성을 검증하는 것을 목표로 한다.

연구 가설: 실험 집단 아동의 비폭력대화 척도 점수는 프로그램 시행 전후 측정값에서 통계적으로 유의미한 차이를 보인다. 대조 집단 아동의 비폭력대화 척도 점수는 프로그램 시행 전후 측정값에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않는다. 비폭력대화 척도 점수는 프로그램 시행 후 측정값에서 실험 집단이 대조 집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 보인다. 비폭력 비폭력대화 점수는 프로그램 시행 후 측정값과 추적 관찰값에서 실험 집단 아동의 평균 점수 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 없다 비폭력대화 . 

연구 샘플: 본 연구는 (40)명의 어린이(남녀)를 대상으로 진행되었습니다. 실험군 어린이 20명과 통제군 어린이 20명으로 구성되었으며, 연령은 (9-12)세입니다.

연구 도구: 본 연구에는 다음과 같은 도구가 사용되었습니다. 비폭력 의사소통 개발 프로그램(연구자 제작), 아동용 비폭력 의사소통 척도(연구자 제작), 이집트 가정의 사회경제적 상태 척도(압델 아지즈 엘 샤크스 제작, 2013).

통계적 방법: 윌콕슨 검정, 맨-휘트니 검정.

연구 결과: 제1 가설, 즉 비폭력대화 척도에서 실험 집단 아동의 프로그램 적용 전후 평균 점수 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있다는 가설이 타당함을 입증하였다. 제2 가설, 즉 비폭력대화 척도에서 통제 집단 아동의 프로그램 적용 전후 평균 점수 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없다는 가설이 타당함을 입증하였다. 제3 가설, 즉 비폭력대화 척도에서 프로그램 적용 후 측정에서 실험 집단과 통제 집단 아동의 평균 점수 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있으며, 실험 집단의 점수가 통제 집단보다 높다는 가설이 타당함을 비폭력대화 에서 프로그램 적용 후 및 추적 관찰 시 실험 집단 아동의 평균 점수 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없다는 가설이 타당함을 입증하였다 비폭력대화 .