Inge Brink Nielsen
E I Trainer E Le Trainer dal 2004
Comunicazione inclusiva
Parla inglese, danese, francese, tedesco
Current Country: Denmark
Paese di origine: Danimarca
Dott. magistrale, docente
di Comunicazione Non Violenta/CNV,
tirocinante avanzato in Risoluzione Collaborativa dei Problemi
Sono un consulente specializzato nella comunicazione con bambini e giovani vulnerabili e con difficoltà
- Il mio approccio neuropsicologico e di educazione speciale ai comportamenti problematici deriva dalla mia formazione avanzata in Collaborative Problem Solving. Il metodo (Collaborative Problem Solving) è descritto in "The Explosive Child" e "Lost in the School" di Ross Greene.
- La mia metodologia, che chiamo Comunicazione Inclusiva, è stata sviluppata sulla base del mio lavoro come e i trainer e le trainer in Comunicazione Nonviolenta eComunicazione Nonviolentaleggi l'articolo sul sito web di DCUM qui.
- Ho 18 anni di esperienza come consulente in comunicazione e gestione dei conflitti in aziende pubbliche e private.
- Negli ultimi 11 anni, mi sono specializzato in corsi per adulti in relazione a bambini e ragazzi con ADHD, ASD e altre gravi difficoltà e ho tenuto corsi presso scuole a tempo pieno, dipartimenti speciali e a tempo pieno di scuole elementari, programmi di formazione per insegnanti, doposcuola speciali e scuole indipendenti, nonché presso residenze e famiglie affidatarie. Tengo corsi di genitorialità e offro consulenza dal vivo o via Skype. Dal 2011, lavoro come supporto allo studio per studenti delle scuole superiori con ADHD e sindrome di Asperger. E conosco l'ADHD dai miei familiari più stretti.
- Ho una laurea magistrale in francese, sport e teatro e insegno in una scuola secondaria a Sønderborg da 27 anni.
- Ora vivo a Copenaghen e lavoro come supporto allo studio per studenti delle scuole superiori con ADHD e sindrome di Asperger presso il Nørre Gymnasium.
IO OFFRO
- Corsi e lezioni per scuole, università, istituti e genitori
- Supervisione per professionisti - dal vivo e via Skype
- Consulenza e coaching per genitori
- Supporto allo studio per studenti delle scuole superiori con ADHD, sindrome di Asperger ecc.
- Comunicazione, gestione dei conflitti e mediazione
Corsi e conferenze per professionisti, istituzioni e genitori
Tutti i corsi conterranno una presentazione dei singoli elementi della Comunicazione Inclusiva/Risoluzione Collaborativa dei Problemi:
- Uno strumento per identificare cosa scatena le "esplosioni" di un bambino, per capire di cosa non è capace e quindi quali competenze deve apprendere e allenare per poter reagire con maggiore flessibilità e tolleranza.
- Un modo per ascoltare e comprendere un bambino quando reagisce con grande rabbia e frustrazione.
- Un aiuto per avere maggiore chiarezza sul mio modo di comunicare, come aiuto per creare un contatto con un bambino per il quale la comunicazione è una grande sfida e forse un grande fattore di stress.
- Uno strumento per elaborare le reazioni dell'adulto, ad esempio di irritazione, rabbia, frustrazione e impotenza, legate al ruolo di insegnante o all'avere un figlio che funziona con prerequisiti diversi dalla maggior parte delle persone.
Cosa c'è nel nostro modo abituale di pensare e parlare che ostacola il contatto empatico? Come posso ascoltare con empatia un bambino o un ragazzo che reagisce con rabbia e frustrazione e aiutarlo a esprimere a parole ciò che desidera ottenere?
Quali sono i miei desideri e bisogni in questa situazione? Qual è il problema comune?
E come posso rimanere in contatto empatico con me stesso e con il bambino/studente, in modo da trovare una soluzione alla situazione? Saranno tutti argomenti e domande che approfondiremo nei corsi.
Informazioni sulla formazione e l'insegnamento in Comunicazione Inclusiva / Risoluzione Collaborativa dei Problemi, durata e aspettative
A prima vista, il modello di comunicazione appare semplice. Conoscendolo più da vicino, la maggior parte dei partecipanti al corso apprende che per poterlo mettere in pratica davvero sono necessari formazione e pratica continua. Una sfida riguarda ciò che Ross Greene definisce i "percorsi di apprendimento" del singolo bambino: qual è la sfida specifica del singolo bambino dovuta a quella disfunzione? La seconda sfida per l'adulto è che il nostro modo di pensare ed esprimerci è supportato da un certo insieme di valori, e questi valori sono profondamente radicati in noi e quindi lenti a influenzarci.
Lingua principale del E I Trainer E Le Trainer
Cand. mag., lektor
Ct. i Ikke Voldelig Kommunikation/NVC
Advanced trainee i Collaborative Problem Solving
Jeg er konsulent med speciale i kommunikation med sårbare og udfordrede børn og unge
– Min neuropsykologiske og specialpædagogiske tilgang til udfordrende adfærd har jeg fra min baggrund som advanced trainee i Samarbejdsbaseret Problemløsning. Metoden (Collaborative Problem Solving) er beskrevet i Det eksplosive barn og Fortabt i Skolen af Ross Greene.
– Min metodik, som jeg kalder Inkluderende Kommunikation, er udviklet på grundlag af mit arbejde som certificeret træner i Ikkevoldelig – Empatisk Kommunikation (Nonviolent Communication) og som resultatet af mine erfaringer fra mange års kursusvirksomhed. Læs mere herom i artiklen på DCUM’s hjemmeside her.
– Jeg har 18 års erfaring som konsulent i kommunikation og konflikthåndtering i offentlige og private virksomheder.
– De sidste 11 år har jeg specialiseret mig i kurser til voksne med relation til børn og unge med ADHD, ASF og andre store udfordringer og har afholdt kurser på heldagsskoler, folkeskolers special- og heldagsafdelinger, pædagoguddannelser, special efterskoler og- friskoler samt opholdssteder og plejefamilier. Jeg afholder forældrekurser og laver vejedning live eller via Skype. Siden 2011 har jeg arbejdet som specialpædagogisk studiestøtte for gymnasieelever med ADHD og Aspergers’. Og jeg har kendskab til ADHD fra min nærmeste familie.
– Jeg er cand.mag. i fransk, idræt og dramatik, har været gymnasielærer i Sønderborg i 27 år.
– Jeg er nu bosiddende i København og arbejder som studiestøtte for gymnasieelever med ADHD og Aspergers´ på Nørre Gymnasium.
JEG TILBYDER
- Kurser & foredrag for skoler, gymnasier, institutioner og forældre
- Supervision for fagfolk - live og via Skype
- Forældrerådgivning og coaching
- Studiestøtte til gymnasieelever med ADHD, Aspergers´ m.m.
- Kommunikation, konflikthåndtering og mediation
Kurser og foredrag for fagfolk, institutioner og forældre
Alle kurser vil indeholde en præsentation af de enkelte elementer i Inkluderende Kommunikation / Samarbejdsbaseret Problemløsning:
- Et redskab til at identificere, hvad det er, der udløser et barns ”eksplosioner”, til at forstå, hvad det er, barnet ikke magter og dermed hvad det for færdigheder, barnet har brug for at lære og træne for at kunne reagere med større fleksibilitet og tolerance.
- En måde at lytte til og forstå et barn, når det reagerer med stor vrede og frustration.
- En hjælp til større klarhed om min egen måde at kommunikere på som en hjælp til at skabe kontakt til et barn, for hvem kommunikation er en stor udfordring og måske en stor stressfaktor.
- Et redskab til at bearbejde den voksnes egne reaktioner af f.eks. irritation, vrede, frustration og afmagt i forbindelse med at være lærer for eller have et barn, som fungerer med andre forudsætninger end de fleste.
Hvad er det i vores sædvanlige måde at tænke og tale på, der står i vejen for empatisk kontakt? Hvordan kan jeg lytte med empati til et barn eller unge, der reagerer med vrede og frustration og hjælpe hende med at sætte ord på dét, hun gerne vil opnå?
Hvad er mine egne ønsker og behov i situationen: hvad er det fælles problem?
Og hvordan kan jeg forblive i den empatiske kontakt med mig selv og barnet/eleven, så vi ender med at finde en løsning på situationen? vil alt sammen være emner og spørgsmål, vi på kurserne vil se nærmere på.
Om træning og undervisning i Inkluderende Kommunikation / Samarbejdsbaseret Problemløsning, varighed og forventninger
Umiddelbart forekommer kommunikationsmodellen enkel. Ved nærmere bekendtskab erfarer de fleste kursister at for virkelig at kunne praktisere det, er der brug for træning og vedvarende øvelse. Den ene udfordring handler om det, som Ross Greene omtaler som det enkelte barns ”læringsstier: hvad er det enkelte barns helt særegne udfordring, som skyldes det dysfunktion? Den anden udfordring for den voksne handler om, at vores måde at tænke og udtrykke os på er båret af et bestemt sæt af værdier, og disse værdier er dybt indgroede i os og derfor træge at påvirke.
Condividi questa pagina:
FOCUS DELLA FORMAZIONE:
- Attività commerciale
- Bambini
- Risoluzione dei conflitti
- Consulenza e coaching
- Istruzione
- Generale
- Genitorialità e famiglia
Contatta Inge Brink Nielsen
Per caricare questa mappa è necessario il servizio OpenStreetMap
Per caricare questa mappa è necessario il servizio OpenStreetMap