Contesto: Negli ultimi anni, l'uso della giustizia riparativa (RJ) e delle pratiche riparative (RP) nelle scuole è cresciuto rapidamente. Comprendere come la teoria e la ricerca affrontino questo argomento è importante per la sua attuazione pratica basata sulle conoscenze scientifiche. L'obiettivo di questo articolo era analizzare le pratiche derivate dalla RJ implementate a scuola e quali tipi di risultati sono stati ottenuti. Partendo dall'analisi della ricerca qualitativa e quantitativa sul campo, è stata condotta una revisione sistematica degli ultimi dieci anni di studi che hanno utilizzato la RJ e la RP a tutti i livelli dell'istruzione scolastica. 

Metodi: Per questa revisione, sono stati utilizzati metodi quali le linee guida PRISMA, il diagramma di flusso PRISMA e la sintesi qualitativa. Gli articoli scientifici per la revisione della letteratura sono stati selezionati secondo i seguenti criteri: (1) data di pubblicazione tra il 2010 e il 2021; (2) popolazione studentesca di età compresa tra 6 e 18 anni; (3) pubblicazioni in lingua inglese; (4) articoli direttamente accessibili o accessibili contattando l'autore/gli autori; 34 articoli hanno soddisfatto i criteri di inclusione. 

Risultati: La RP più utilizzata a scuola sono i circoli (n = 26), seguiti da conferenze riparative (n = 17), mediazione tra pari (n = 10), conversazioni riparative (n = 8), mediazione (n = 7), circoli di costruzione della comunità (n = 5). La RP può migliorare il clima scolastico, la disciplina, la gestione positiva dei conflitti attraverso azioni che mirano a prevenire sospensioni, esclusioni, conflitti e comportamenti scorretti (ad esempio, bullismo). Le pratiche di RJ promuovono relazioni positive tra pari e tra studenti e insegnanti, nonché comportamenti prosociali attraverso lo sviluppo di competenze sociali ed emotive. 

Conclusioni: dagli studi esaminati è emerso chiaramente un grande interesse nell'applicazione della giustizia riparativa e delle relative pratiche nelle scuole. Sono state fornite discussioni sui benefici e sulle sfide dell'implementazione. Tuttavia, vi sono ancora limitate evidenze in termini di correlazione diretta, il che suggerisce ulteriori studi sull'impatto della giustizia riparativa e della giustizia riparativa in ambito scolastico.