Questo articolo valuta l'efficacia dell'insegnamento di un nuovo corso nel curriculum di comunicazione intitolato Comunicazione Nonviolenta e Pace. Sono inclusi tre studi: due studi pilota presso una grande università degli Stati Uniti orientali e uno studio finale che includeva anche i dati di uno studio concomitante presso una grande università canadese. I risultati di un progetto didattico pre-post mostrano modesti cambiamenti nella direzione prevista per una maggiore pace in tre aree di valutazione: (1) maggiore elaborazione e integrazione delle definizioni di pace, (2) maggiore accordo con affermazioni su credenze e comportamenti pacifici relativi alla pratica della pace nella vita quotidiana e (3) maggiore richiamo al numero di modelli di ruolo per la pace.

La ricerca futura include raccomandazioni per lo sviluppo continuo della misura di valutazione della pace.