Contesto: La violenza contro i bambini in casa e a scuola è particolarmente diffusa in Africa ed è associata a effetti negativi e persistenti sulla salute dei bambini. L'intervento di prevenzione della violenza "Competenze di interazione con i bambini - per gli insegnanti" (ICC-T) è uno strumento efficace per ridurre la violenza contro i bambini, promuovendo Comunicazione Nonviolenta e le capacità di interazione degli insegnanti. Per potenziare questi effetti, nel presente studio, l'ICC-T verrà esteso ai genitori (ICC-P) con l'obiettivo di aumentare l'esperienza dei bambini di comportamenti coerenti e di applicazione di strategie disciplinari nonviolente tra insegnanti e genitori. 

Metodi: Per valutare l'efficacia dell'implementazione combinata a livello scolastico di ICC-T e ICC-P, verrà condotto uno studio controllato randomizzato a cluster con 16 scuole primarie nel distretto urbano di Morogoro, nella Tanzania orientale. Verranno utilizzati metodi sia quantitativi (interviste strutturate) che qualitativi (focus group, interviste approfondite, moduli di valutazione) per indagare gli effetti sulla violenza di insegnanti e genitori nei confronti dei bambini in ambito familiare e scolastico. L'implementazione dell'intervento sarà accompagnata da una valutazione completa del processo per valutare la qualità dell'implementazione e il coinvolgimento dei partecipanti con ICC-T e ICC-P. I potenziali effetti a valle della riduzione della violenza saranno indagati valutando la salute mentale e il benessere dei bambini. 

Discussione: Il presente studio si propone di fornire prove a sostegno della fattibilità, dell'accettabilità e dell'efficacia dell'implementazione combinata, a livello scolastico, di ICC-T e ICC-P per ridurre la violenza di insegnanti e genitori nei confronti dei bambini e contribuire al benessere dei bambini in ambito familiare e scolastico.

Registrazione della sperimentazione: la sperimentazione clinica è stata registrata su ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov, 2024) con l'identificativo NCT06369025 (Hecker, Preventing Physical and Emotional Violence by Parents and Teachers in Public Schools in Tanzania (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024) il 17 aprile 2024.