Gli effetti dell'implementazione di un programma di Comunicazione Nonviolenta sulle cause e sulla frequenza dei conflitti tra studenti

L'obiettivo di questo articolo era esplorare gli effetti dell'implementazione di un programma basato sulla comunicazione nonviolenta e l'influenza delle cause e della frequenza dei comportamenti conflittuali nei bambini in età scolare. È stata condotta una ricerca quasi sperimentale, che ha coinvolto 180 studenti di quarta elementare della scuola primaria. Le classi sono state divise in gruppo di controllo e gruppo sperimentale utilizzando il metodo della randomizzazione. I gruppi sono stati abbinati per genere, età e frequenza dei conflitti, come dimostrato nella fase di pre-test. Il modello di ricerca era quasi sperimentale, combinando il disegno intra-gruppo e inter-gruppo.

Ai fini di questa ricerca quasi sperimentale, è stato sviluppato uno scenario speciale composto da 15 workshop che trattavano direttamente i temi relativi alla comunicazione nonviolenta , nonché un questionario di indagine, progettato per valutare le modalità generali della comunicazione nonviolenta . Il questionario era composto da 14 domande con diversi formati di risposta e la sua affidabilità di coerenza interna (alfa di Cronbach) è risultata soddisfacente (α=0,76).

Nell'analisi dei dati sono stati utilizzati metodi di statistica descrittiva e metodi di statistica inferenziale non parametrica. Per esaminare le differenze intergruppo, sono stati condotti due test U di Mann-Whitney (sostituto non parametrico del t-test per campioni indipendenti) e due test di Wilcoxon per ranghi con segno (sostituto non parametrico del t-test per campioni dipendenti), seguiti da quattro test χ2. I risultati del post-test evidenziano gli effetti positivi dell'implementazione dei contenuti di comunicazione nonviolenta , con i rispondenti del gruppo sperimentale (punteggio medio = 99,12) che hanno ottenuto punteggi inferiori rispetto ai rispondenti del gruppo di controllo (punteggio medio = 81,88), suggerendo che gli studenti del gruppo sperimentale avevano mostrato una ridotta tendenza al comportamento conflittuale.

I risultati relativi alla frequenza delle cause di conflitto, per tutte e quattro le situazioni quasi sperimentali, sottolineano come cause di conflitto più frequenti: insulti e insulti denigratori (in tutte e quattro le situazioni quasi sperimentali – 22,44% a 44,44%), dire cose inappropriate sulla propria famiglia (gruppo sperimentale – valutazione iniziale ed entrambe le valutazioni nel gruppo di controllo; 26,11% a 30,00%), nonché persuadere altri bambini a non socializzare con il rispondente (gruppo sperimentale – valutazione finale; 24,44%).

Il post-test, che ha valutato la frequenza, ha confermato gli effetti positivi del programma CNV sugli studenti del gruppo sperimentale rispetto agli studenti del gruppo di controllo.