Contesto: Il nostro obiettivo era studiare gli effetti di un programma di formazione sulla comunicazione non violenta e non verbale e sull'autoaccettazione tra studenti infermieristici coreani.

Metodi: Abbiamo arruolato studenti di infermieristica presso tre università della città metropolitana di Busan, in Corea del Sud. Gli studenti sono stati assegnati in modo casuale al gruppo sperimentale (n = 38) e al gruppo di controllo (n = 36); successivamente, hanno compilato questionari prima e dopo la formazione. I dati sono stati raccolti a marzo 2023. Il gruppo sperimentale è stato arruolato in un programma comprendente 390 minuti di lezioni frontali, esercitazioni, giochi di ruolo, discussioni e riflessioni in sessioni giornaliere di 8 ore, per un totale di otto sessioni. La formazione mirava a consentire agli studenti di comprendere e praticare la comunicazione non violenta e non verbale. I dati sono stati analizzati utilizzando statistiche descrittive, test del chi-quadrato e un t-test per dati appaiati.

Risultati: Rispetto al gruppo di controllo, il gruppo sperimentale ha mostrato un significativo miglioramento post-intervento nei comunicazione nonviolenta (t = -2,442, P = 0,020); tuttavia, non sono state riscontrate differenze significative tra i gruppi nei punteggi di comunicazione non verbale o di autoaccettazione post-intervento.

Conclusione: Sono necessari programmi di formazione comunicativa personalizzati per migliorare le competenze comunicative del personale medico, compresi gli studenti infermieristici. Inoltre, è fondamentale stabilire standard per le competenze comunicative. In particolare, in una prospettiva a lungo termine, è necessaria una strategia formativa continua per migliorare efficacemente le capacità comunicative degli studenti infermieristici in Corea. È possibile sviluppare programmi di formazione in grado di migliorare sistematicamente le competenze comunicative degli studenti infermieristici.