Questo documento fornisce informazioni su come affrontare con la massima attenzione possibile  argomenti relativi all'intimità, al sesso, alle relazioni e alle dinamiche di potere connesse nei corsi di CNV (Comunicazione Non Violenta)

Cosa ti viene richiesto? 

• Candidati e Formatori E Le Formatrici Certificati: Per diventare o rimanere E I Trainer E Le Trainer. Leggete il documento per verificare se vi sono requisiti che esulano dalle vostre capacità o dalla vostra volontà.    , è necessario accettare gli Accordi per la Certificazione riportati di seguito
• certificati Formatori E Le Formatrici : decidete come adottare o sostituire le pratiche raccomandate. Prima di pianificare o partecipare a un corso di formazione in CNV, verificate che anche gli altri formatori e le formatrici o organizzatori siano a conoscenza delle linee guida e concordino su come applicarle in quello specifico corso. 
• Valutatori: Esaminate le Linee guida per i valutatori e decidete come metterle in pratica. 
• Altri membri della comunità: riflettete su come intendete contribuire a gestire l'intimità con cura e se desiderate intraprendere azioni specifiche. La lettura di questo documento è già di per sé utile!

Una breve nota sulla lingua

Questo documento parla di impatti anziché di danni , per evitare alcune delle connotazioni culturali associate al termine "danno", come ad esempio l'idea che il danno sia intenzionale, valutabile oggettivamente o punibile. In linea con la Comunicazione Non Violenta (CNV), questo documento separa l'impatto dall'intenzione e promuove un approccio basato sui bisogni per affrontare le conseguenze e ristabilire la fiducia. 

I termini designati Formatori E Le Formatrici e Partecipanti registrati" vengono utilizzati in modo semplice per riferirsi a persone che ricoprono ruoli con responsabilità e potere strutturale differenti. Laddove possa essere utile, si aggiungono ulteriori sfumature per chiarire che i ruoli possono cambiare o essere informalie che le persone, indipendentemente dal ruolo ricoperto, possono condividere la CNV, partecipare alle sessioni, contribuire all'organizzazione e entrare in contatto con altri partecipanti ai corsi di CNV. 

I termini "intimità" e "sessualità" vengono utilizzati senza definizioni specifiche per lasciare spazio a diverse prospettive sul loro significato. Accordi e raccomandazioni elencano azioni specifiche da intraprendere o da evitare, anziché presumere che le persone riconoscano le stesse azioni come intime o sessuali. 

Integrare prospettive e feedback diversi

Le persone hanno prospettive molto diverse su come affrontare questi argomenti e quali pratiche adottare. L'elenco seguente offre un breve riepilogo dei principi condivisi che fungono da terreno comune per rappresentare le esigenze di tutti i membri della comunità. Qualsiasi modifica a questo documento deve tener conto di tutti questi principi, integrando il maggior numero possibile di punti di vista diversi. Questo processo supporta la continua evoluzione degli accordi della nostra comunità in modo da prendersi cura di tutti e rafforzare il senso di appartenenza. Se non siete d'accordo con qualcosa, vi preghiamo di fornire un feedback. 

Principi e considerazioni chiave

Vogliamo che il nostro approccio all'intimità e alla sessualità nei corsi di CNV sia:

• Aumentare l'impegno e la capacità di gestire l'intimità con cura nei corsi di formazione sulla CNV.
• ridurre il rischio di esperienze difficili, conflitti e impatti a lungo termine per le persone che partecipano ai corsi di formazione e per la comunità CNV nel suo complesso.
• contribuire a creare ambienti di apprendimento stimolanti per tutti, indipendentemente dal ruolo ricoperto
• sensibilizzare sulle dinamiche di potere e su come compensare il loro effetto sulle relazioni
• incoraggiare le persone a informarsi sul trauma e ad adottare pratiche che tengano conto del trauma.
• Sostenere la trasformazione interiore e il cambiamento sistemico per superare qualsiasi giudizio o vergogna associati a bisogni come l'intimità, il piacere e l'espressione sessuale.
• fornire strategie chiare e strumenti pratici che probabilmente rientrano nella capacità
• Offrire pratiche riparative per situazioni in cui si verificano impatti o conflitti, supportando la guarigione e la riconnessione in modi che si allineano ai principi della CNV.
• Creare un senso di comunità con impegno condiviso, sostegno reciproco e modalità per fornire feedback e risolvere i disaccordi.  

In un mondo ideale, ognuno si connetterebbe con gli altri nella misura che desidera. Soddisferemmo i nostri bisogni di intimità e sessualità in modi che tengano conto di tutti. Saremmo pienamente consapevoli dei nostri bisogni, condivideremmo chiaramente ciò che vogliamo e ciò che non vogliamo, e troveremmo altri modi per soddisfarli quando le persone ci dicono di no. Purtroppo, le nostre culture dominanti in gran parte del mondo creano molti ostacoli a una vita meravigliosa in questo senso. 

L'educazione ricevuta, le esperienze vissute e i pregiudizi interiorizzati spesso limitano la capacità delle persone di entrare in contatto con i propri bisogni, esprimerli e prendersi cura degli altri. Agire in questo stato di disconnessione o mancanza di consapevolezza può avere conseguenze intense e potenzialmente causare traumi duraturi, anche quando l'intenzione è quella di prendersi cura degli altri. Molte persone portano con sé tali traumi, tra cui esperienze di violenza domestica o aggressione sessuale. E molte sono cresciute con segreti, vergogna e pregiudizi riguardo all'intimità e alla sessualità. Allo stesso tempo, le persone che non hanno vissuto personalmente determinate forme di trauma, o che hanno poca conoscenza di culture diverse, potrebbero non essere consapevoli delle potenziali conseguenze di azioni che considerano insignificanti, giocose o persino di supporto.

I corsi di CNV possono offrire alle persone l'opportunità di lavorare sulla guarigione dai traumi e di sperimentare un'intimità di supporto. Senza un adeguato supporto, l'invito alla connessione e alla vulnerabilità, soprattutto in presenza di differenze di potere, può esporre le persone a un rischio maggiore di essere colpite e potenzialmente (ri)traumatizzate. Creare uno spazio di supporto richiede che ognuno si assuma la responsabilità del proprio ruolo nella cura della comunità. Per chi organizza o condivide corsi di CNV, ciò include lo sviluppo di consapevolezza e competenze per gestire prospettive e norme culturali diverse, dinamiche di potere, risposte al trauma, difficoltà di autoaffermazione e interazioni complesse. 

Formatori E Le Formatrici Designati supportano tutti nel concentrarsi sull'obiettivo comune del percorso formativo, ovvero l'apprendimento della CNV (Comunicazione Non Violenta). Grazie alla loro maggiore influenza strutturale, Formatori E Le Formatrici Designati hanno anche una maggiore responsabilità nell'anticipare e affrontare le problematiche legate all'intimità e alla sessualità. A differenza delle competenze tecniche o pratiche, l'apprendimento della CNV implica profonde esperienze emotive e relazionali ed è spesso visto come un percorso di trasformazione interiore o un'esperienza di guarigione. Di conseguenza, può essere difficile valutare se ciò che sta accadendo supporti l'apprendimento di tutti e quando intervenire.   

Tutti i membri della Comunità CNV sono invitati a essere consapevoli della possibilità che le persone si sentano disconnesse dai propri bisogni o incapaci di difenderli. Potrebbero avere difficoltà a sperimentare il proprio desiderio di connessione, a percepire l'intimità tra gli altri o a mantenere il proprio senso di autonomia nelle relazioni con gli altri, in particolare Formatori E Le Formatrici Designati, che detengono un maggiore potere strutturale e possono essere percepiti come figure autoritarie. Quando sono turbate o spaventate, le persone corrono un rischio maggiore di perdere la possibilità di scegliere e di diventare più dipendenti dagli altri per la loro cura. Chi pratica la CNV porta con sé anche il proprio bagaglio di esperienze, traumi e situazioni che potrebbero limitare la loro capacità di essere presenti, di prendersi cura degli altri o di affrontare i temi dell'intimità e della sessualità. Creare uno spazio di supporto significa riconoscere l'umanità di ognuno e agire con la massima cura possibile. In linea con la CNV, ciò significa anche parlare di questi argomenti partendo dai bisogni anziché dai giudizi.

Scegliere un approccio efficace a questo argomento è complesso. Mentre alcuni potrebbero suggerire di vietare completamente ogni contatto fisico ed evitare il tema dell'intimità nei corsi di CNV, questo approccio non impedisce alle persone di provare attrazione e potenzialmente di agire di conseguenza. Evitare l'argomento significa che le persone hanno meno supporto per capire cosa è lecito fare, come chiedere, come dire di no e cosa fare se vengono turbate o subiscono conseguenze indesiderate. Può anche rafforzare la convinzione che la sessualità sia vergognosa, pericolosa e da reprimere. Parlare dell'argomento può ridurre i rischi, fornire un modello di come prendersi cura dei bisogni di tutti e offrire opportunità per applicare la CNV. 

Allo stesso tempo, sarebbe troppo semplicistico affermare, ad esempio, che "il sesso e l'intimità sono come qualsiasi altro bisogno universale, quindi, finché c'è consenso reciproco, confidiamo che tutti soddisferanno questi bisogni con cura per tutte le persone coinvolte". Nel tentativo di trasformare la convinzione che l'intimità e la sessualità siano "cattive", inappropriate o da evitare, un approccio articolato e accordi chiari sono essenziali per tenere conto dei numerosi fattori che limitano la libertà di scelta, soprattutto in contesti di relazioni di potere asimmetriche. Ciò include restrizioni specifiche per le interazioni con i partecipanti registrati, al fine di favorire l'apprendimento e ridurre il rischio di conseguenze a lungo termine o traumi. 

Per diventare o rimanere un E I Trainer E Le Trainer , il consiglio del CNVC richiede di accettare quanto segue:

1. Leggi l'intero documento
2. Impegnati a rispettare le restrizioni per le interazioni con i partecipanti registrati, elencate di seguito, e richiedi lo stesso impegno anche ad altre persone che ricoprono ruoli di responsabilità nei tuoi corsi di formazione, come Formatori E Le Formatrici e gli Organizzatori.
3. Adottare le pratiche raccomandate o equivalenti che si occupino delle stesse problematiche
• Includi le pratiche pertinenti nel tuo piano di formazione per ogni evento, oppure chiedi alle persone responsabili del piano di formazione di farlo, specificando anche cosa fare in risposta ad azioni che non rispettano gli accordi o che producono impatti indesiderati
4. Rifletti sui tuoi bisogni, sulle esperienze passate e sui tuoi comportamenti per individuare possibili lacune o difficoltà nella creazione di ambienti di apprendimento favorevoli e agisci di conseguenza per affrontarle
5. Se non siete (o diventate) in grado o non siete disposti a rispettare uno qualsiasi di questi accordi o restrizioni, cercate supporto e avviate un dialogo.

Questi accordi servono a sostenere tutti nel prendersi cura gli uni degli altri, non a punire o costringere nessuno a fare qualcosa. Nessuno può impegnarsi a rispettare sempre ogni accordo. Tuttavia, ci si può impegnare a chiedere supporto nel momento in cui ci si rende conto di non essere in grado di fare qualcosa, o di aver già fatto qualcosa di diverso da quanto concordato. Questo vale anche in situazioni in cui si ritiene che fare un'eccezione possa venire incontro a un maggior numero di esigenze. Invece di decidere da soli, è bene cercare supporto e guida da parte degli altri. In questo modo, tutti potranno aiutarsi a vicenda e decidere insieme cosa fare.

Restrizioni per le interazioni con i partecipanti registrati

Anche se senti una forte spinta a interagire con un Partecipante Registrato, o hai l'abitudine di farlo senza pensarci, o se un partecipante ti incoraggia attivamente o avvia queste interazioni, ti impegni ad evitare attivamente:

• nuove relazioni romantiche o sessuali durante un corso di formazione o nel periodo intermedio tra "corsi di formazione collegati", e per almeno 6 mesi dopo
• contatto fisico che potrebbe essere considerato di natura sessuale dalle persone presenti all'evento
• espressioni di attrazione romantica o sessuale

Queste restrizioni non si applicano ai partecipanti registrati che hanno già una relazione sentimentale, sessuale o di altro tipo con te prima del corso di formazione. Le Pratiche Raccomandate includono esempi su come comunicare in merito alle relazioni preesistenti.

Se durante un corso di formazione intraprendi azioni che non rispettano queste restrizioni:

• Consultatevi al più presto con il team organizzativo, un mentore o la vostra rete di supporto per stabilire come procedere
• organizzare il supporto per gestire i potenziali impatti sulle persone coinvolte e sugli altri partecipanti
• chiedere consiglio sull'opportunità di dimettersi dal ruolo di E I Trainer E Le Trainer o organizzatore

LINEE GUIDA PER I VALUTATORI

Ai valutatori viene richiesto di adottare le seguenti pratiche:

• Condividi questo documento con i candidati all'inizio del rapporto tra valutatore e candidato
• Invita i candidati a scrivere delle annotazioni sul proprio diario e a discutere l'argomento con i colleghi e i loro mentori
• Offrire curiosità e apertura per incoraggiare la trasparenza e l'apertura durante il processo di valutazione
• Bisogna riconoscere che i candidati potrebbero esitare a parlare con voi delle loro preoccupazioni o dei casi in cui non hanno seguito le linee guida, soprattutto considerando le differenze di potere nel rapporto tra valutatore e candidato
• Se un candidato evita l'argomento o esprime timori riguardo al parlare con te, incoraggialo a cercare supporto e suggeriscigli di invitare una persona di fiducia che possa facilitare il dialogo tra voi due

Questa sezione offre consigli pratici per supportarvi nella creazione collaborativa di spazi di apprendimento inclusivi. Per brevità, alcuni consigli sono presentati sotto forma di esempi concreti, in modo da evitare ripetizioni. Vi invitiamo a leggere tutti gli esempi, comprese le situazioni che potrebbero non riguardarvi, e a valutare quali principi o pratiche possono essere applicati nel vostro contesto.

L'utilizzo di queste linee guida fornisce un punto di partenza, aiuta ad allineare le pratiche tra formatori e le formatricie può aiutare a identificare punti deboli che potresti non notare da solo. Puoi scegliere di modificare, sostituire o aggiungere pratiche, purché il tuo piano sia in linea con i principi e gli accordi contenuti in questo documento. Sei particolarmente incoraggiato ad adattare le pratiche in base alle tue capacità e disponibilità e al contesto specifico dei singoli corsi di formazione. Puoi suggerire modifiche a queste raccomandazioni sulla base della tua esperienza, in modo che le pratiche si evolvano per soddisfare le mutevoli esigenze della comunità CNVC. 

Questo documento non tratta argomenti come la gestione di un potenziale trauma, l'intraprendere un percorso di trasformazione interiore o l'approfondimento di tematiche pertinenti. Per un elenco di argomenti consigliati, consultare la "Accrescere la consapevolezza e le competenze" .

Il “discorso sul sesso”: come introdurre l’argomento

• Decidete in anticipo cosa condividere con i partecipanti registrati prima e durante le offerte
• È possibile utilizzare l'esempio seguente come punto di partenza e adattarlo al contesto di ciascuna offerta 
• Per i workshop online di durata inferiore alle 3 ore, è possibile omettere l'argomento a meno che qualcuno non lo chieda esplicitamente. Si può anche menzionare che le informazioni sono disponibili senza dedicare tempo alla discussione, includendo un link a questo documento o a un'altra risorsa che illustri il vostro approccio
• Per i workshop in presenza della durata di 3 ore o più , condividete almeno qualche frase. Questo è particolarmente importante se proponete attività che invitano esplicitamente al contatto fisico.  
• Per eventi di più giorni e ritiri residenziali, condividete maggiori informazioni, inclusi i sistemi di supporto e indicazioni specifiche su come comportarsi in caso di esperienze difficili o problematiche. Valutate la possibilità di organizzare una sessione specifica o un dialogo di gruppo su come affrontare l'intimità, il contatto fisico, l'attrazione, la sessualità e le differenze di potere.

Esempio: Introduzione dell'argomento durante un ritiro

"Stiamo creando uno spazio per imparare la CNV, che spesso include la condivisione di esperienze vulnerabili e l'intimità. Connettersi con gli altri è una cosa meravigliosa e vogliamo incoraggiarvi a esplorarla. Le persone hanno bisogno di intimità e contatto fisico e ne traggono beneficio. Allo stesso tempo, vogliamo fare scelte che tengano conto di tutti e che considerino le possibili conseguenze.". 

Vorrei invitare tutti ad assumerci la responsabilità condivisa di prenderci cura di noi stessi, comunicare e prenderci cura gli uni degli altri. A volte ci sentiamo sotto pressione e non sappiamo dire di no. A volte ci lasciamo trasportare dall'entusiasmo e dimentichiamo i nostri accordi o le possibili conseguenze sugli altri. Potremmo anche confondere la connessione del momento con un interesse o un impegno a lungo termine. Vi chiediamo di prestare particolare attenzione se scegliete di connettervi sessualmente o di iniziare una relazione, perché a volte, involontariamente, riattiviamo traumi irrisolti o schemi dolorosi. Parlare di consenso, condividere i nostri limiti e verificare le supposizioni ci aiuta a vivere un'intimità che tutti trovano appagante. 

Il team organizzativo è qui per supportarvi. formatori e le formatrici del CNVC si impegnano a non intraprendere interazioni sessuali o sentimentali con i partecipanti. Siamo consapevoli delle differenze di potere tra formatori e le formatrici e partecipanti e lavoriamo attivamente per ridurre il rischio di interazioni problematiche. Se qualcuno, inclusi formatori e le formatrici o organizzatori, cerca di entrare in contatto con voi o di toccarvi in ​​un modo che non vi va bene, vi preghiamo di parlarne. Se vi sentite a disagio per qualsiasi motivo o non sapete cosa fare, vi preghiamo di utilizzare il nostro sistema di supporto. 

Ti consigliamo inoltre di parlare con un membro del team di supporto se provi attrazione per qualcuno e questo ti distrae dalla formazione, se altri si relazionano in modi che ti risultano difficili da comprendere o se semplicemente desideri un consiglio. Se hai dubbi su di me o su ciò che sto facendo, puoi anche parlare con [persona] se ti è più comodo. Mi farebbe molto piacere se condividessi qualsiasi feedback con [persona] in modo che io possa continuare a capire cosa è di supporto. C'è qualcos'altro che vorresti chiedere su questo argomento? 

Pianificazione di un evento in presenza di più giorni o IIT

Se sei uno degli organizzatori di un evento in presenza o di un IIT, usa questo schema di piano come punto di partenza o come fonte di idee da aggiungere ai piani esistenti. Puoi anche utilizzare alcune di queste pratiche per eventi più piccoli, se gli organizzatori sono disponibili. Se vieni invitato a tenere un corso a un evento e non è previsto un piano di formazione o se questo non copre tutti i punti seguenti, chiedi agli organizzatori di apportare delle modifiche. Se non sono disposti a farlo, cerca supporto per capire come partecipare in modo da rispettare gli impegni presi con gli Accordi. 

Prima dell'evento:

1. Nell'ambito del tuo percorso formativo complessivo, elabora un piano per gestire con cura l'intimità e la sessualità
2. Preparate un testo per introdurre l'argomento ai partecipanti iscritti (a volte chiamato "discorso sul sesso"). Potete usare l'esempio in questo documento come punto di partenza e adattarlo al vostro contesto. Se create una vostra versione, includete:
1. Perché l'intimità, le relazioni e i contatti sessuali hanno maggiori probabilità di emergere negli spazi della CNV
2. Incoraggiare a entrare in contatto con gli altri in modi che si prendano cura di tutti
3. Esempi di rischi o potenziali impatti 
4. Un invito alla responsabilità condivisa per la comunicazione e il consenso 
5. Cosa sta facendo il team di formazione per favorire la connessione e ridurre i rischi, soprattutto in presenza di differenze di potere
6. Informazioni specifiche su come ottenere supporto
3. Rivedi in anticipo tutte le comunicazioni che invii ai partecipanti, come le email di conferma dell'iscrizione o le email preparatorie, e valuta se e cosa dire su questo argomento. Ad esempio, potresti invitare i partecipanti a:
1. È utile predisporre una rete di supporto prima del loro arrivo all'evento, ad esempio con amici che possano chiamare. Questo può essere d'aiuto in generale, e non solo in relazione all'intimità. 
2. riflettere sui propri limiti e su come prendersi cura di sé stessi quando si interagisce con gli altri
3. verificare con il/i proprio/i partner eventuali esigenze o richieste relative alla connessione con altre persone
4. Rivedi le attività di formazione e apporta le modifiche necessarie per ridurre rischi e pregiudizi, ad esempio:
1. Per le attività che prevedono esplicitamente il contatto fisico, includere un promemoria sul consenso e una modalità alternativa di partecipazione senza contatto
2. Per le attività che trattano di relazioni, menzionate diversi tipi di legame, come avere più di un partner o un partner dello stesso sesso
5. Preparare linee guida e accordi per il team organizzativo su come affrontare l'argomento e rispondere alle sfide, tra cui:
1. Cosa fare se un partecipante avvia un'interazione sessuale o esprime attrazione per un e i trainer e le trainer , incluso come prendersi cura dei partecipanti che mescolano l'esperienza di "essere accolti con profonda empatia" con amore o interesse sessuale
2. Come notare e gestire un'attrazione, eventualmente inconscia, tra un E I Trainer E Le Trainer Designato e un Partecipante Registrato, che potrebbe essere percepita da altri e avere un impatto sulla fiducia
3. Cosa fare se i partecipanti sembrano a disagio con le espressioni di intimità o il contatto fisico tra altre persone
4. Se e come condividere informazioni sulle connessioni esistenti tra Formatori E Le Formatrici Designati e Partecipanti Registrati 
5. Come verificare che gli accordi siano commisurati alla capacità e alla volontà 
6. Aggiungere strutture di supporto per aumentare la probabilità che le persone rispettino gli accordi e agiscano quando necessario, ad esempio:
1. Individuate almeno due persone che chiunque possa contattare per ricevere supporto durante la formazione (nel caso in cui una di esse sia coinvolta nella situazione)  
2. Aggiungete un punto fisso all'ordine del giorno per questo argomento durante le riunioni organizzative del team (come il check-in quotidiano del team negli IIT) e utilizzate una domanda che supporti le persone nella condivisione di esperienze vulnerabili, ad esempio "Qualcuno si sente anche solo un po' a disagio per qualcosa che è successo finora?" invece di "Qualcuno non sta rispettando i nostri accordi?"
3. Verificate con voi stessi e con gli altri cos'altro potrebbe essere di supporto e prendetevi cura di eventuali disagi, traumi o limitazioni di capacità.
7. Organizza almeno una conversazione con il team organizzativo per rivedere il piano, capire come ognuno percepisce l'argomento e risolvere eventuali dubbi. Se l'argomento è molto delicato o particolarmente difficile per alcuni, cercate ulteriore supporto. 
1. Chiedete quale esperienza portano le persone e di quale supporto potrebbero aver bisogno
2. Informatevi su eventuali relazioni o contatti preesistenti e su come le persone intendono gestirli

Durante l'evento:

1. Segui il tuo piano!
2. Mostra apertura all'intimità e attenzione nelle tue interazioni. Dimostra come avviare una connessione, rifiutare e porre dei limiti. Condividi esempi di come gestire le interazioni con cura per te stesso e per gli altri.
3. Includi l'argomento tra i suggerimenti per cosa discutere o di cosa confrontarsi nelle conversazioni di gruppo o negli incontri del gruppo di casa
• Potete anche semplicemente indicare l'argomento come esempio di qualcosa che le persone possono condividere in qualsiasi contesto di condivisione informale. Questo può contribuire a creare un clima di comunicazione aperta durante tutto l'evento.
4. Incoraggiate i partecipanti registrati a dare il proprio consenso verbalmente prima di intraprendere un rapporto intimo e ricordate loro che il consenso è un processo continuo che può essere revocato in qualsiasi momento.
5. Ricorda alle persone di prendersi cura di sé stesse e di informarsi sui sistemi di supporto disponibili
6. Se emergono delle preoccupazioni, utilizzate le linee guida che avete creato e le vostre strutture di supporto
7. Se percepisci tensioni latenti sull'argomento, valuta la possibilità di proporre una sessione di discussione
8. Al termine dell'evento, ricordate ai partecipanti che possono comunque richiedere supporto anche dopo la sua conclusione

Dopo l'evento:

1. Assicurati di avere a disposizione due persone di supporto per almeno un mese. Spesso ci vuole tempo perché le persone si rendano conto di non stare bene e trovino il coraggio o il supporto necessario per agire. Verifica che le persone di supporto rimangano disponibili e, se necessario, sostituiscile. 
2. Includi l'argomento nel modulo di feedback 
3. Inserite l'argomento nel debriefing del vostro team organizzativo
4. Offrire un modo anonimo per condividere feedback

Aumentare la consapevolezza e le competenze

Poiché l'apprendimento della CNV include la condivisione vulnerabile e la connessione, formatori e le formatrici hanno un bisogno particolare di consapevolezza e competenze in aree come il consenso, le differenze di potere e le pratiche basate sulla consapevolezza del trauma. Questa sezione fornisce un breve elenco di argomenti consigliati da includere nel proprio percorso di apprendimento. Si incoraggia la ricerca di risorse correlate, in particolare quelle in linea con la nonviolenza.

Gli argomenti consigliati includono:

• Consenso e comunicazione sui limiti 
• Le disuguaglianze sociali e il modo in cui influenzano le interazioni
• Il potere strutturale, in particolare nei percorsi formativi, e il suo impatto sulla fiducia, la sicurezza e l'apprendimento all'interno di un gruppo
• Gestire le relazioni in presenza di differenze di potere (connessioni asimmetriche)
• Trauma e pratiche basate sulla consapevolezza del trauma
• Genere, sesso, espressione sessuale, vergogna e piacere
• Differenze culturali, soprattutto in relazione all'intimità e al potere
• Giustizia riparativa e approcci non violenti al conflitto
• Consapevolezza dei propri schemi, abitudini e vulnerabilità
• Creare accordi che le persone siano in grado e disposte a rispettare

È possibile fornire un feedback sul documento originale qui e all'interno del documento stesso qui .

Puoi fornire un feedback su questa versione tramite questo modulo.
È particolarmente utile condividere esempi specifici di:

• Come sono state applicate le raccomandazioni nella pratica
• Situazioni in cui un accordo o una prassi specifica hanno contribuito a un risultato positivo
• Qualsiasi situazione difficile in cui il documento non offriva sufficienti indicazioni o ciò che veniva offerto non era di supporto

Questo progetto è un continuo lavoro d'amore con molti contributori. Il documento originale è stato avviato dal gruppo etico della rete CNVC in Austria (Nicola Tobias, Paula Rossi, Mira Kernjak, Andrea Scheuringer) e Lydia Hammerschmied, e sviluppato nelle linee guida CNVC da Maria Hechenberger, Aga Rzewuska-Paca, Susanna Warren e Jim Manske. Con ulteriori contributi di Stephanie Bachman-Mattei, Shona Cameron, Mariam Gafforio, Miki Kashtan, Robert Krzisnik, Kathleen Macferran, Roxy Manning, Emma Quayle ed Erin Selover.

Il progetto di revisione di questo documento è stato avviato da Jocelyn Kennedy e ha visto il contributo di Roni Wiener (integratrice e autrice principale), Melissa Jones, Isa Stewart, Pam Winthrop Lauer, Lori Miller, Marcela Descalzi, Julien Barthès, Emily Hammond e altri che hanno fornito contributi minori o meno visibili, come accompagnamento, feedback rapidi o supporto per attività esterne al progetto, in modo che maggiori energie potessero essere concentrate su questo.