درخواست‌ها برای اصلاح آموزش پزشکی، آموزش صریح در شکل‌گیری هویت حرفه‌ای را برای ترویج توسعه پزشکان انسان‌گرا و دلسوز توصیه می‌کنند. نویسندگان تجربه خود را در ارائه «مسیر پزشک درمانگر»، یک برنامه درسی ۵۰۰ ساعته که طی ۴ سال ادغام شده است، گزارش می‌دهند که بر خودآگاهی، تأمل، بودن با رنج، ارتباط و توسعه هویت حرفه‌ای تمرکز دارد. این برنامه داوطلبانه تمرکز علمی شامل ۴ سال جلسات شام ماهانه با مربیان هیئت علمی، یک دوره دو ماهه مربیگری در سال اول، یک دوره یک ماهه غوطه‌وری در MS4 و یک واحد اختیاری است. آموزش در زمینه‌های ذهن‌آگاهی، درمان شناختی رفتاری، ارتباط بدون خشونت ، مصاحبه انگیزشی، معنویت در مراقبت‌های بهداشتی، سلامتی، آرامش و «بودن با رنج» در طول ۴ سال تقویت می‌شود. جامعه‌سازی و تأمل، هم در جلسات ماهانه و هم در دوره‌های غوطه‌وری، بخش جدایی‌ناپذیر آموزش هستند. تعداد ثبت‌نام‌کنندگان از ۲۶ دانشجو در سال اول (۱۱٪ از کل کلاس) به مجموع ۲۵۸ دانشجو در ۶ سال اول (میانگین ۲۰ تا ۲۶٪ از هر کلاس) افزایش یافته است.

فارغ التحصیلان دو گروه اول PHT ما از تعداد فارغ التحصیلان هشت رشته تحصیلی دیگر ارائه شده در UTMB پیشی گرفته‌اند. در میان دانشجویانی که در دوره تابستانی Preceptorship شرکت کرده‌اند، کمتر از ۱٪ ریزش دانشجو وجود داشته است. در ارزیابی‌های متوالی، دانشجویان از رشد مداوم در توسعه شخصی، توسعه حرفه‌ای و توانایی همدلی خبر می‌دهند. ارائه PHT منجر به رشد آموزش برای رزیدنت‌های پزشکی، اساتید، دانشجویان فیزیوتراپی و ایجاد یک انجمن دانشجویی درمانگر شده است. علیرغم صرف وقت زیاد برای دانشجویان، آنها داوطلبانه در یک برنامه چالش برانگیز آموزش یکپارچه شرکت می‌کنند، با این هدف که در طول سختی‌های آموزش دانشکده پزشکی، آنها را با انسانیت خود مرتبط نگه دارند.