تدوین بسته آموزشی ارتباط بدون خشونت و بررسی اثربخشی آن بر اضطراب اجتماعی و قلدری دانشآموزان پسر پرخاشگر
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین بسته آموزشی ارتباط بدون خشونت و بررسی اثربخشی آن بر اضطراب اجتماعی و قلدری دانشآموزان پسر پرخاشگر انجام شد.
روش: روش تحقیق پژوهش حاضر در بخش کیفی، تحلیل موضوعی از طریق روش مقایسهای و در بخش کمی، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون، گروه کنترل و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل مقالات، کتابها و پایاننامههای مرتبط با نظریه ارتباط بدون خشونت بود؛ و در بخش کمی، شامل دانشآموزان پرخاشگر دوره دوم ابتدایی (9-12 ساله) شهر اصفهان در سال تحصیلی 2023-2022 بود. 36 دانشآموز پسر پرخاشگر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل (هر گروه 18 دانشآموز) جایگزین شدند. گروه آزمایش، بسته آموزشی ارتباط بدون خشونت را طی ده هفته در ده جلسه 75 دقیقهای دریافت کردند. در این پژوهش از پرسشنامههای پرخاشگری (AQ)، اضطراب اجتماعی (SAQ) و قلدری (BQ) استفاده شد. دادههای حاصل از پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس مختلط از طریق نرمافزار آماری SPSS23 تجزیه و تحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد که بسته آموزشی ارتباط بدون خشونت از نظر متخصصان از روایی محتوایی مناسبی برخوردار است.
علاوه بر این، این بسته آموزشی بر اضطراب اجتماعی (F=66.85، Eta=0.66، P≤0.001) و قلدری (F=41.36، Eta=0.55، P≤0.001) دانشآموزان پسر پرخاشگر نیز مؤثر بوده است.
نتیجهگیری: بر اساس یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که ارتباط بدون خشونت با بهرهگیری از پذیرش احساسات بدون قضاوت، مدیریت هیجانات، ارتباط همدلانه و مدیریت تعارض میتواند به عنوان روشی کارآمد برای کاهش اضطراب اجتماعی و قلدری دانشآموزان پسر پرخاشگر مورد استفاده قرار گیرد.
کلمات کلیدی: پرخاشگری، بسته آموزشی ارتباط بدون خشونت، اضطراب اجتماعی