مقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری با برنامه ارتباط بدون خشونت بر علائم برونیسازیشده کودکان
زمینه: هدف از این مطالعه مقایسه اثربخشی دو مداخله، درمان شناختی-رفتاری و ارتباط بدون خشونت ، بر مشکل برونیسازی کودکان ۵ تا ۸ سال بود.
روشها: برای دستیابی به اهداف پژوهش، از روش شبهآزمایشی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان 5 تا 8 سال شهر تهران مراجعهکننده به مرکز جامع روانپزشکی آتیه گروه بود. گروه نمونه شامل 30 کودک دارای علائم برونیسازی بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. گروه نمونه به دو گروه آزمایش و کنترل، شامل درمان شناختی-رفتاری و ارتباط بدون خشونت، اختصاص داده شد. گروههای آزمایش در جلسات درمانی خود شرکت کردند، در حالی که گروههای کنترل هیچ درمانی دریافت نکردند. برای جمعآوری دادهها، چکلیست رفتاری کودک (CBCL) توسط شرکتکنندگان قبل، بعد و در مرحله پیگیری درمان تکمیل شد.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین نمرات علائم برونیسازی شده کودکان مربوط به دو گروه آزمایش در مقایسه با قبل و بعد از مداخله تفاوت معناداری وجود دارد. بین نمرات کودکان گروه کنترل که مداخله را دریافت نکرده بودند، تفاوت معناداری وجود نداشت. همچنین، ما دریافتیم که روششناسی رفتاری در مقایسه با دو روش مداخله دیگر، در کاهش علائم درونیسازی شده کودکان مؤثرتر و مفیدتر بوده است.
نتیجهگیری: با توجه به اثربخشی درمانهای روانشناختی مذکور بر کاهش نشانگان درونیسازی شده کودکان، به نظر میرسد که روشهای آنها برای پیشگیری و درمان مشکلات رفتاری کودکان مناسب خواهد بود.
ٌدير 52 ٌشمار، 2، مزداد 6931 ج. 25, شماره 5, Aug 2017 :ٍصفح 941-999 صفحات: 333-346 و رفتاری شناختی درمان اثربخشی مقایسه الگوی ارتباط بذون خشونت بر کاهش مشکات برونی سازی شذه کودکان ًٌگی الىاس چی 6 وً ضلى ً ٌشك، 5ى و. ٌچكيد ٍمقدم : ٍز ٖاثطثركي ِهمبٗ تَحبضط پَٻٍّف اظ ّسف ضٍـ قیٌبذ َٖذکی ثیسٍى اضاجیبد َٕاگوی ٍفثً وطیبّ. ًٍٖثط ٕپبظ وَزوبى ُقس 5 اب 8 . ثَز تَبل :بزرسی ريش وَزوبى قبهل پَٻٍّف ٕآهبض ِخبهع . قس ُفبز اَ تَج ٖآظهبٗك ًِ٘و ضٍـ اظ پَٻٍّف اّساف ِث ضضپ٘سی ْخ 5 اب 8 تَیبل هطاخع اْطاى قْط ِ اظ عجبٍّف ًَطِو. ِث ُوٌٌس 30 ًٍٖثط ًكبًوبى ٕزاضا وَزن ٕآهیبض ِخبهعی اظ ُقیس ٕ تَجیبظ هیَضذًرط ّسفوٌس ٍ طُدُد زَضَد زضُثاً ضَثً ضَذَة. ًَذک ثٍى اضاجبد ٍ ٕبض ضف ٖ قٌبذ ٖآظهبٗك ٍُگط ٍز زض ٖاهبزف نَضت ِث ٍ ٍُگط . ٌس گطف لطاض طل ٌو ٍُگط ٍ ّب آظه ٕ زضهبی اح بٗف ّب ضا ًٖزضهیب ّی٘ا هیست اٗی زض یطل ٌو ٍُگیط ٍ ٍُگیط ٍ ٌسطٕ ذَذَذٍ ًىطزًس زضٗبف خوع آٍض ٕ ُزاز ّب (وَزن ٕبض ضف فْطُد هم٘بټ اظ CBCL قطو اَ تَبَط ِو قس ُفبز اٍَض) قطٍع اظ لجل وٌٌسگبى.
قس اىو٘ل ٕپ٘و٘ط ِهطحل زض ٍ زضهبى پبٗبى اظ پُد، زضهبى :وتايج ًكبًوبى ًوطات زض ِو زاز ًكبى بٗح ًاٍٖثبط ٍ لجل ثب ِهمبٗ تُز زض ٖآظهبٗك ٍُگط ٍز زض وَزوبى ُقس ٌٖهع زاض اَض ِ زاق ٍخَز ٕپبٗساض ٍ (05 / 0 p< ضِهُذی طلیط) ٌو ٍُگط وَزوبى ًوتات زض ِو ٖحبگ زض . ) افیبٍت ،اًیس ٌٖهع زاض اُد ِ ًساق ٍخَز ٕ ِهساذل ضٍـ ٍز اظ ِاٌٗى ضوي. ،ٕا ضٍـ قٌبذ ٖ ًكبًوبى وبّف زض،ٕبض ضف ًٍٖثط ٕ تَبظ وَزویبى ُقیس هؤثطاط. اُثَز وت ي ٍج گ ي ز ي : ِث ِاَخ ثب اأث ٘ ط زضهبى ّٕب ضٍاى قٌبذ ٖ ًكبًوبى وبّف زض فَق ًٍٖثى ٍٖثى ٍٖثى ٕ٧ ُقس اٗیی ِوی ضُدَیس ضٍـ ّب ٖه وَزوبى ٕبض ضف هكىالت زضهبی ُحَظ زض اَاًٌس هؤثط . قًَس ٍالع ٌیاص َای :کلیدی ًَذک ثسٍى اضاجبد َٕاگو ،ٕبض ضف ٖ قٌبذ زضهبی ( ان وي سي ًكبًوبى ،) علومٍٖثالمط ٕ تُبَتى . دانشگبه ،مشبوره گزوه ،دکتزی دانشجوی تهزان 2-خوارسمی دانشگبه ،مشبوره گزوه ،استبد 3-خوارسمیگبه ،روانشنبسی گزوه ،استبدیبر (* :مسئول)؛تلفن نویسنده 29121192090 ، پست الكتزونیكی11 navamail@1. com :دریبفت تبریخ 21 / 1 / 1391 پذیزش تبریخ : 5 / 5 / 1391 [