در این مطالعه موردی، نمونه‌ای از اصلاح تکنیک کار با صندلی، به نام «کار با صندلی با دیگریِ همدل»، ارائه می‌دهیم و فرآیند تغییر عاطفی شرکت‌کننده را بررسی می‌کنیم. ما دریافتیم که صحبت مستقیم با دیگریِ همدل، از تعامل عاطفی شرکت‌کننده با کار پشتیبانی می‌کند و پردازش عاطفی او را از طریق چهار مؤلفه ضروری کار موفق با صندلی خالی، که در تحقیقات قبلی مشخص شده است، هدایت می‌کند: دسترسی تجربی و ابراز شدید احساسات تطبیقی ​​اولیه، ابراز نیاز خنثی شده، و تغییر در بازنمایی خود و دیگری. با تکیه بر نظریه خود-تعیین‌گری، ارتباط فرد-محور مربی را به عنوان یک اقدام درمانیِ حمایت‌کننده از نیاز اساسی مفهوم‌سازی می‌کنیم. در طول فرآیند کار با صندلی، موقعیت حمایت‌کننده از نیاز «دیگریِ همدل»، که توسط مربی ارائه می‌شود، به طور مداوم شرکت‌کننده را در پردازش عاطفیِ کار ناتمام درگیر می‌کند: این امر کاوش عاطفی او را عمیق‌تر و گسترده‌تر می‌کند، او را به ابراز نیاز خنثی شده و در نهایت، به تغییر بازنمایی خود و دیگری سوق می‌دهد.

ما یافته‌ها را در چارچوب نظریه خود-تعیینی و در ارتباط با تحقیقات در مورد تغییر عاطفی و شیوه‌های درمانی مورد بحث قرار می‌دهیم. تحقیقات قبلی به مشکلاتی که بسیاری از مراجعین در انجام کار با صندلی با آن مواجه هستند، اشاره کرده‌اند. با معرفی ارتباط مبتنی بر نیاز و با تکیه بر نظریه خود-تعیینی، پیشنهاد می‌کنیم که این تکنیک اصلاح‌شده، یک مداخله ممکن برای تسهیل انجام کار با صندلی و تغییر عاطفی است.