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Paz mundial, paz positiva ¿y cómo logramos llegar a ella?

Una revisión de lo siguiente: Psicología positiva: reflexiones sobre la educación para la paz, la no violencia y el cambio social, EE. UU. + ellos: aprovechar el poder positivo de la diferencia y Relaciones positivas: práctica basada en evidencia en todo el mundo.

Artículo de revista académica de Julie Meranze Levitt, en inglés (2014)
Paz y conflicto: Revista de psicología de la paz, 20(1), 100–104

Reseña los libros, Psicología positiva: Reflexiones sobre educación para la paz, la no violencia y el cambio social de Andrew Fitz-Gibbon (2010); Nosotros + Ellos: Aprovechando el poder positivo de la diferencia de Todd L. Pittinsky (2012); y Relaciones positivas: Práctica basada en la evidencia en todo el mundo de Sue Roffey (ver registro 2011-30125-000).

Estos libros exploran los recientes cambios de paradigma en la concepción de la paz o, para Roffey, en el desarrollo de relaciones positivas. Fitz-Gibbon se basa en una amplia variedad de perspectivas para examinar el papel de la educación para la paz en su consecución. Pittinsky se centra específicamente en nuestras actitudes hacia el otro —aquellos que son diferentes a nosotros— y explora cómo podemos trabajar juntos para trascender los prejuicios culturales. Roffey argumenta que la construcción de relaciones es clave para el desarrollo humano y comunitario, y, en última instancia, se podría inferir, para la paz nacional e internacional. La colección de artículos de Fitz-Gibbon ofrece una amplia gama de perspectivas que nos desafían a desarrollar ideas matizadas sobre qué estudiar y cómo educar a nuestros jóvenes para avanzar hacia una paz positiva mundial, un prerrequisito fundamental para la supervivencia y la supervivencia plena. Es necesario desarrollar modelos específicos, como el de Pittinsky, que conciban nuevas perspectivas sobre las conexiones grupales y la paz, y ofrezcan una metodología de investigación. Su nuevo punto de vista sobre las investigaciones de otros investigadores y su uso de eventos geopolíticos reales como ejemplos son útiles para ayudarnos a replantear nuestras propias ideas sobre las relaciones grupales y lo que queremos medir.

Necesitamos revisiones, como las de la colección de Roffey, que inspiren futuras investigaciones, programas e intervenciones. En este contexto, la construcción de modelos es prematura. Es crucial que los colaboradores de Roffey se basen no solo en la investigación y el desarrollo de programas de Psicología Positiva de Seligman, sino también en otros que exploran relaciones positivas basadas en la paz. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)