Antecedentes: La violencia contra los niños en el hogar y en la escuela es particularmente frecuente en África y se asocia con efectos adversos y persistentes en la salud infantil. La intervención de prevención de la violencia, Competencias de Interacción con los Niños - para Docentes (ICC-T), es una herramienta eficaz para reducir la violencia contra los niños al fomentar Comunicación Noviolenta e interacción de los docentes. Para potenciar estos efectos, en el presente estudio, se extenderá ICC-T a los padres (ICC-P) con el objetivo de aumentar la experiencia de los niños de un comportamiento coherente y la aplicación de noviolenta entre docentes y padres. 

Métodos: Para investigar la efectividad de la implementación combinada de ICC-T e ICC-P en las escuelas, se llevará a cabo un ensayo controlado aleatorizado por conglomerados con 16 escuelas primarias en el distrito urbano de Morogoro, en el este de Tanzania. Se utilizarán métodos tanto cuantitativos (entrevistas estructuradas) como cualitativos (grupos focales, entrevistas en profundidad, formularios de evaluación) para investigar los efectos en la violencia de maestros y padres contra los niños en el hogar y en la escuela. La implementación de la intervención irá acompañada de una evaluación integral del proceso para valorar la calidad de la implementación y la participación de los participantes en ICC-T e ICC-P. Se investigarán los posibles efectos posteriores de la reducción de la violencia mediante la evaluación de la salud mental y el bienestar de los niños. 

Discusión: El presente estudio tiene como objetivo proporcionar evidencia sobre la viabilidad, la aceptabilidad y la eficacia de la implementación combinada en el ámbito escolar de ICC-T e ICC-P para reducir la violencia de maestros y padres contra los niños y contribuir al bienestar de los niños en el hogar y en la escuela.

Registro del ensayo: El ensayo clínico se registró en ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov, 2024) con el identificador NCT06369025 (Hecker, Preventing Physical and Emotional Violence by Parents and Teachers in Public Schools in Tanzania (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio), 2024) el 17 de abril de 2024.