Explorando los efectos del uso de Comunicación Noviolenta por parte de los docentes en la participación de los estudiantes en el aula de inglés como lengua extranjera

Siendo la comunicación la piedra angular de las clases de idiomas, las interacciones que los estudiantes mantienen entre sí y con sus profesores desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de inglés como lengua extranjera. Por ello, docentes e investigadores buscan constantemente formas innovadoras de aumentar la frecuencia y la calidad de la participación de los estudiantes en clase. Evidentemente, no es una tarea fácil, pero Comunicación Noviolenta (CNV), un enfoque de comunicación que promueve la atención plena, la empatía, la comprensión mutua y el respeto, parece tener mucho que ofrecer en este sentido. El uso de la CNV ha tenido efectos positivos en diversos ámbitos.

Sin embargo, se ha investigado poco sobre sus efectos en la participación en el aula. En este contexto, el objetivo de este estudio fue explorar los efectos del uso de la CNV por parte del profesorado en la participación de los alumnos en las clases de inglés como lengua extranjera. Se implementó un diseño experimental con observación sistemática, donde se observó y reportó sistemáticamente la participación de los participantes en el aula mediante un protocolo de observación estandarizado. Los resultados indicaron que el uso de la CNV en la comunicación con los alumnos afecta positivamente su frecuencia de participación en el aula.