Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y examinar los efectos de un programa de educación en empatía basado en comunicación noviolenta , basado en un modelo de empatía cíclica que abarca la autoestima, la capacidad empática, las relaciones interpersonales y la competencia comunicativa para estudiantes de enfermería. Los participantes fueron estudiantes de enfermería de primer grado de dos universidades diferentes en Corea.

Hubo 62 participantes: 32 y 30 en los grupos experimental y de control, respectivamente. El grupo experimental recibió seis sesiones de 120 minutos cada una. Las sesiones se basaron en el comunicación noviolenta y utilizaron métodos de enseñanza como conferencias, presentaciones, actividades personales, actividades grupales, juegos de rol, tareas y diarios reflexivos. Los datos se analizaron con porcentajes, prueba χ², prueba exacta de Fisher y una prueba t de medias independientes para dos grupos utilizando el programa SPSS 24.0. Hubo incrementos significativos en la autoestima (t = 4.06, p< 0.001), la capacidad empática (t = 5.22, p < 0.001), las relaciones interpersonales (t = 5.14, p < 0.001) y la competencia comunicativa (t = 5.27, p < 0.001) en el grupo experimental en comparación con el grupo de control.

Por lo tanto, se espera que un programa de educación en empatía basado en la comunicación noviolenta basado en el modelo de empatía cíclica, sea útil para las humanidades y la educación social en el currículo de enfermería. Además, puede mejorar la competencia humana de enfermería basada en la empatía multidimensional en entornos clínicos.