Antecedentes: Nuestro objetivo fue investigar los efectos de un noviolenta en comunicación no verbal y autoaceptación para formación entre estudiantes de enfermería coreanos.

Métodos: Se reclutaron estudiantes de enfermería de tres universidades de la ciudad metropolitana de Busan, Corea del Sur. Los estudiantes fueron asignados aleatoriamente a los grupos experimental (n = 38) y de control (n = 36); posteriormente, completaron cuestionarios antes y después formación. Los datos se recopilaron en marzo de 2023. El grupo experimental se inscribió en un programa que comprendía 390 minutos de clase, práctica, dramatización, debate y reflexión en sesiones diarias de 8 horas, con un total de ocho sesiones. La formación buscaba permitir a los estudiantes comprender y practicar noviolenta y la comunicación interpersonal. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, pruebas de chi-cuadrado y una t.

Resultados: En comparación con el grupo de control, el grupo experimental mostró una mejora significativa posterior a la intervención en las comunicación noviolenta (t = -2,442, P = 0,020); sin embargo, no hubo diferencias significativas entre los grupos en las puntuaciones posteriores a la intervención de comunicación no verbal o autoaceptación.

Conclusión: en comunicación personalizados formación para abordar las competencias comunicativas del personal médico, incluidos los estudiantes de enfermería. Además, es fundamental establecer estándares de competencia comunicativa. Específicamente, desde una perspectiva a largo plazo, se requiere una estrategia educativa continua para mejorar eficazmente las capacidades comunicativas de los estudiantes de enfermería en Corea. Es posible desarrollar formación que mejoren sistemáticamente la competencia comunicativa de los estudiantes de enfermería.