Un estudio de viñetas sobre Comunicación Noviolenta como herramienta para promover la equidad racial en la disciplina escolar
La sobrerrepresentación de estudiantes negros/afroamericanos que reciben disciplina excluyente en las escuelas primarias y secundarias de los Estados Unidos es un problema persistente que perjudica los resultados académicos de los estudiantes negros/afroamericanos, contribuye a los desafíos socioemocionales, aumenta la probabilidad de deserción estudiantil y alimenta la ruta de la escuela a la prisión.
Al examinar la disciplina escolar desde la perspectiva de la teoría crítica de la raza y la teoría del hombre afroamericano, es evidente que la disparidad racial en la disciplina escolar se ve influenciada por estereotipos, estigmatización racial, sesgos implícitos y pautas normativas de comportamiento. En este estudio se examina la utilidad de comunicación noviolenta , un proceso de comunicación y escucha centrado en desarrollar empatía hacia los demás, suspender el juicio y reconocer las necesidades humanas universales, para mitigar estas influencias durante las interacciones disciplinarias entre docentes y estudiantes.
Se realizó una encuesta de viñetas para medir el impacto de la exposición a comunicación noviolenta en la toma de decisiones disciplinarias de los docentes para abordar la pregunta de investigación: "¿El conocimiento de los docentes sobre comunicación noviolenta sirve para mitigar la disparidad en las tasas de disciplina entre los estudiantes negros/afroamericanos y los blancos?" En última instancia, los docentes tenían menos probabilidades de completar las derivaciones disciplinarias de la oficina por infracciones subjetivas como la falta de respeto o el desafío después de la exposición a comunicación noviolenta ; sin embargo, al considerar las razas autoinformadas por los participantes y las razas implícitas de los estudiantes involucrados en los escenarios disciplinarios hipotéticos, permaneció evidencia de sesgo implícito.
Este estudio fue el primero en examinar comunicación noviolenta como una herramienta para que los docentes naveguen el proceso de toma de decisiones disciplinarias.