改革医学教育的呼声建议对职业身份的形成进行明确的培训，以促进培​​养具有人文关怀和同情心的医生。作者报告了他们开设“医师疗愈者之路”（The Physician Healer Track）的经验。该项目为期四年，包含500个课时的课程，重点关注自我认知、反思、与苦难共处、沟通和职业身份发展。这项自愿参与的学术强化项目包括四年的每月一次与导师的晚餐会议、第一年为期两个月的临床实习、第四年为期一个月的沉浸式课程以及一门选修课。正念、认知行为疗法、非暴力沟通、动机式访谈、医疗保健中的灵性、健康、平和心态以及“与苦难共处”等方面的培训贯穿四年。社群建设和反思是培训的重要组成部分，贯穿于每月一次的会议和沉浸式课程中。该项目的招生人数已从第一年的26名学生（占班级总数的11%）增长到前六年的258名学生。年（平均占每班的 20-26%） 。

我们首批两届PHT（物理治疗与康复）专业的毕业生人数超过了UTMB其他八个学术方向的总和。参加暑期实习的学生流失率低于1% 。在系列评估中，学生们表示他们在个人发展、职业发展和同理心方面持续进步。项目的开设促进了我们住院医师、教师和物理治疗学生的培训发展，并促成了学生治疗师协会的成立。尽管该项目占用学生大量时间，但他们自愿参与这项具有挑战性的综合培训项目，旨在帮助他们在严苛的医学院学习中保持人性的光辉。