在大学课堂上通过非暴力沟通来教授困难的对话

在进行艰难对话时，对自身和他人保持同理心和尊重是和平教育的重要组成部分。甘地强调，情感的融入比纯粹的理性教育更具变革性。 Marshall Rosenberg提出的非暴力沟通（NVC）是一种培养同理心、跨越差异建立联系的工具。在大学课堂上运用非暴力沟通进行艰难对话，是将和平教育融入课程体系的一种方式。尽管已有关于大学课堂中艰难对话以及非暴力沟通在一般情况下和中小学课堂中的有效性的文献，但关于大学环境中的非暴力沟通的研究却很少，更遑论专门针对非暴力沟通在艰难对话中的应用。 

在这项以定性研究为主的研究中，我们要求大学生运用非暴力沟通（NVC）来讨论有争议的非暴力行动。研究发现，即使师生都是NVC新手，学生们也能在课堂上运用NVC讨论观点多元且相互尊重的抗议活动。还有助于深入分析非暴力行动的有效性，并可作为非暴力行动的情绪调节工具，或成为现代版的“真理坚守”（Satyagraha）的净化方式。