通过非暴力沟通的情感支架式数字故事讲述提升学生的情商

青少年容易受到情绪问题的困扰。将非暴力沟通策略融入数字故事创作被认为是一种有效的教育干预手段，能够有效应对这些情绪挑战。本研究调查了基于非暴力沟通、融合情绪支架的数字故事学习项目对台湾初中生情绪智力的影响。研究采用单组前后测设计，选取四个班级共120名学生，以检验干预效果。数据收集方法包括青少年情绪智力量表、半结构式访谈以及对平台用户反馈的内容分析。结果表明，该数字故事创作项目显著提升了学生的情绪智力，尤其是在自我激励、情绪管理、人际关系和情绪觉察方面。此外，该项目还缩小了情绪教育方面的性别差异，男生的进步更为显著。定性分析揭示了非暴力沟通在帮助学生冷静地化解负面情绪、提升情绪管理和人际关系方面的有效性。将非暴力沟通练习融入以情感支架为基础的数字故事学习平台，有助于青少年解决冲突，这体现在非暴力沟通步骤的运用能力显著提高。本研究强调了结合数字故事、非暴力沟通和情感支架在提升青少年情商和减少情绪教育中性别差异方面的有效性，从而为该领域做出了贡献。