探究教师在英语作为外语（EFL）课堂中使用非暴力沟通方式对学生课堂参与的影响

沟通是语言课堂的基石，学习者之间以及学习者与教师之间的互动在英语作为外语（EFL）课堂的教与学过程中起着至关重要的作用。因此，教师和研究人员不断探索各种创新方法，以提高学习者课堂参与的频率和质量。显然，这并非易事，但非暴力沟通（NVC）——一种倡导正念、同理心、相互理解和尊重的沟通方式——似乎在这方面大有可为。非暴力沟通的应用已在诸多领域产生了积极影响。

然而，关于非语言沟通对课堂参与的影响，目前研究甚少。鉴于此，本研究旨在探讨教师在英语作为外语（EFL）课堂中使用非语言沟通对学生课堂参与的影响。本研究采用系统观察的实验设计，使用标准化的观察方案对参与者的课堂参与情况进行系统观察和记录。结果表明，教师在与学生沟通时使用非语言沟通能够积极影响学生的课堂参与频率。