一项旨在培养儿童非暴力沟通能力的项目的有效性研究

孩子们迫切需要被理解和重视他们对自由、独立和效率的需求，也需要感受到支持、爱和公正。教导孩子有效的非暴力沟通方式的重要性在于建立非暴力的联系，无论是在孩子与自己之间，还是在孩子与他人之间。

Nonviolent Communication (NVC) is a method of communication based on a focus on establishing sympathetic relationships (Rosenberg, 2003), and the primary goal of nonviolent communication is to create a better communication between people, and this is done by being aware of their feelings and needs as well as being aware of the feelings and needs of others, as (Rosenberg, 2004) said “communicating with what is alive within us” at the present moment.

研究问题：本研究问题由以下问题确定：该计划在培养儿童非暴力沟通能力方面的有效性如何？

研究目的：本研究旨在实现以下目标：验证该项目在培养儿童非暴力沟通能力方面的有效性。

研究假设：实验组儿童在非暴力沟通量表上，项目实施前后的平均得分存在统计学意义上的显著差异。 前后的平均得分无统计学意义上的显著差异。 上的后测平均得分显著高于对照组 非暴力沟通 。实验组。 上的后测和后续随访中，平均得分无统计学意义上的显著差异 非暴力沟通 量表。 

研究样本：本研究选取了40名儿童（男孩和女孩）作为。 其中20名儿童为实验组，20名儿童为对照组，年龄在9至12岁之间。

研究工具：本研究使用的工具包括：非暴力沟通发展方案（研究者编写）。 儿童非暴力沟通量表（研究者编写）。 埃及家庭社会经济状况量表（Abdel Aziz el Shakhs，2013年编写）。

统计方法：Wilcoxon检验。 -Whitney检验。

研究结果：第一个假设成立，即实验组儿童在非暴力沟通量表上应用该项目前后的平均得分存在统计学意义上的显著差异。 第二个假设成立，即对照组儿童在非暴力沟通量表上应用该项目前后的平均得分不存在统计学意义上的显著差异。 第三个假设成立，即实验组儿童在 非暴力沟通 量表后测中的平均得分显著高于对照组。 后测和后续随访中的平均得分不存在统计学意义上的显著差异 非暴力沟通 量表。