Uzun yıllar boyunca, hem kendi çocuklarımla hem de okulda öğretmen olarak bana emanet edilenlerle, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmelerini, huzursuzluklarını kontrol etmelerini, başkalarını rahatsız etmemelerini ve öfkelerini başkalarına zarar vermeyecek şekilde yönetmelerini istedim. Ancak uzun süre onlara bunu nasıl yapacaklarını öğretemedim! Kendi yaralarımı ve duygularımı şefkatli ve samimi bir şekilde nasıl ele alacağımı bilmiyordum.
Kendi çocuklarım ve öğrencilerimle yaşadığım dokunaklı ve bazen çok acı verici deneyimler sayesinde, Şiddetsiz İletişim ( Şİ ) ve giderek derinleşen bir farkındalık pratiği yardımıyla korkuma, öfkeme ve üzüntüme, yargılarıma, korkularıma ve körce meşguliyetime erişim buldum. 2010 yılında kalbimi Şİ ve sınıfımın kapısını açtım. 2017 yılında, beş yıllık bir sertifikasyon sürecinin ardından Şİ İletişim sertifikası aldım. O zamandan beri ' eğitmen için Sürekli Eğitim' alanında kurslar, uygulama grupları ve bireysel destek sunuyorum
Çalışmalarımın odak noktası, okul hayatına dahil olan herkesin kişisel, sosyal, küresel ve evrensel ihtiyaçlarının nasıl tanınabileceği, geliştirilebileceği ve desteklenebileceğidir. Son yıllarda sunulan hizmetler genişledi.
Von meinen eigenen und von den mir – als Lehrerin – in der Schule anvertrauten Kindern habe ich viele Jahre verlangt, dass sie Konflikte friedlich lösen, dass sie ihre Unruhe beherrschen können und andere nicht stören, dass sie ihre Wut kontrollieren, damit andere nicht zu Schaden kommen kommen kommen kommen kommen. Doch ich habe sie lange Zeit nicht lehren können, wie das geht! Ich wusste selbst nicht, wie auf mitfühlende und aufrichtige Weise mit meinen Wunden und mit meinen Gefühlen umzugehen.
Durch die berührenden und zum Teil auch sehr schmerzhaften Erlebnisse mit meinen eigenen Kindern und Schüler*innen, fand ich – mit Hilfe der gewaltfreien Kommunikation und einer sich allmählich vertiefenden Achtsamkeitspraxis – Zugang zu meiner Angst, meiner Wut und meiner Trauer, zu meinen Urteilen, Befürchtungen und meiner blinden Betriebssamkeit. So öffnete ich 2010 der GFK mein Herz ... und die Türe meines Schulzimmers. 2017 wurde ich, nach einem fünf Jahre dauernden Zertifzierungsprozess, als GFK-Trainerin zertifiziert. Seither biete ich im Bereich „Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer“ Kurse, Übungsgruppen und individuelle Begleitung an.
Im Fokus meiner Arbeit steht die Frage, wie die persönlichen, sozialen, globalen und universellen Bedürfnisse aller am Schulleben erkannt, entfaltet und gepflegt werden können. In den letzten Jahren hat sich das Angebot erweitert.
